過(guò)去我們經(jīng)?吹,父母和老師會(huì)揪“笨孩子”的耳朵,或者狠狠地敲打不聽(tīng)話孩子的手。這樣的懲罰方式是殘酷的,而且可以想見(jiàn),即使大人將孩子的耳朵揪紅了、手指打腫了也很難讓孩子變得真正“聽(tīng)話”。孩子并不能因此而聰明起來(lái),實(shí)際上孩子只有借助不斷的鍛煉與汲取操作的經(jīng)驗(yàn),能力才能增強(qiáng)。
我們處處可見(jiàn)那些批評(píng)或獎(jiǎng)賞孩子的做法。這樣做的老師和父母都覺(jué)得這才是促使孩子進(jìn)步的動(dòng)力和健康成長(zhǎng)的保障。在學(xué)習(xí)和生活中,孩子多拿了幾分會(huì)得到糖塊,少拿了分?jǐn)?shù)就會(huì)受到懲罰,父母和老師一般都采取著這種做法。甚至,他們固執(zhí)地認(rèn)為,教育孩子主要依靠?jī)蓚(gè)手段——夸獎(jiǎng)和懲罰,這才是對(duì)付孩子的有效武器。
然而,經(jīng)過(guò)大量的教育實(shí)驗(yàn)證明,在教育孩子的過(guò)程中,有一件事情是絕對(duì)不能做的——那就是以夸獎(jiǎng)、懲罰或打著改正孩子錯(cuò)誤的旗號(hào)對(duì)孩子進(jìn)行干涉。有人可能會(huì)問(wèn):如果你不以夸獎(jiǎng)和懲罰的手段,幫助他們改正錯(cuò)誤,又如何才能讓他們走上正道呢?
事實(shí)上,如果我們總是習(xí)慣于對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)和懲罰的話,孩子就很容易喪失自我約束的能力,他無(wú)法擁有自動(dòng)自發(fā)的做事激情,一切的動(dòng)力和細(xì)節(jié)約束都必須依靠父母和老師來(lái)提供,否則他們就不喜歡自己在做的工作,就會(huì)百無(wú)聊賴。這是一種有害孩子性格的做法,可以想象一下:當(dāng)孩子豪情萬(wàn)丈地投入自己熱愛(ài)的游戲和工作中時(shí),父母和老師不停地提供獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,這很容易影響孩子工作的純粹性和積極性,最終會(huì)擾亂孩子工作時(shí)的專注力和精神創(chuàng)造的自由。
孩子一旦投入到自己喜歡的工作中,就會(huì)忘記一切。這時(shí)任何的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都不能與他們手里的“工作”相比,父母和老師的所有表?yè)P(yáng)和批評(píng)都只能打消孩子的熱情和積極性。假設(shè)一個(gè)父母為了懲罰孩子,憤怒地指責(zé)他是多么調(diào)皮和愚蠢,并用戒尺打他的腦袋。這不僅會(huì)在肉體上傷害他,更會(huì)在心靈上造成創(chuàng)傷。這樣的教育方法對(duì)孩子本人不會(huì)有任何提高,即使孩子犯有錯(cuò)誤,也不能因此而得到改正。要想讓一個(gè)孩子改掉錯(cuò)誤,最好的辦法就是讓他在“工作”中反復(fù)練習(xí),直到應(yīng)用自如、爐火純青,光是靠呵斥和獎(jiǎng)勵(lì)是解決不了根本問(wèn)題的。
父母和老師的指責(zé)并不是對(duì)孩子錯(cuò)誤的修正,只是在重復(fù)陳述連孩子自己都明白的缺點(diǎn)。我們所要做的是如何幫助孩子進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練并加以糾正。要知道,孩子完善自己的渴望甚至比我們的期待更要強(qiáng)烈,我們要做的工作就是及時(shí)為孩子提供訓(xùn)練的工具和環(huán)境。
在具體的做法上,我們可以在日常生活中故意安排一些顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤,以此鍛煉孩子敏銳的觀察力,鍛煉他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力,從而在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中,漸漸地讓自己越來(lái)越完美。錯(cuò)誤,對(duì)孩子而言,成了一件有趣的事情。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤就會(huì)成為孩子的興趣所在。
一個(gè)小女孩在做“按命令行事”的游戲時(shí),讀到手中紙條上寫著的這樣的話:“到外面去,關(guān)上門,然后回來(lái)。”這個(gè)小女孩仔細(xì)研究了這句話,然后依照命令行動(dòng)起來(lái),但是還沒(méi)有完全完成動(dòng)作,她就跑到老師面前問(wèn):“如果我把門關(guān)上了,我怎樣才能回來(lái)呢?”
“你說(shuō)得對(duì),”老師說(shuō),“這是我的錯(cuò)”,于是老師改寫了作為“命令”的句子。“好,”女孩說(shuō),“現(xiàn)在我可以完成了。”
錯(cuò)誤不是我們想象中那樣可怕的。任何人都不是十全十美的,都有可能犯錯(cuò)誤,不僅孩子,即使父母和老師也經(jīng)常如此。正是由于錯(cuò)誤的存在,孩子才變得越來(lái)熟練,在做事情的時(shí)候才變得越來(lái)越準(zhǔn)確無(wú)誤。正所謂“失敗是成功之母”,許多錯(cuò)誤也在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)孩子在跌跌撞撞學(xué)習(xí)走路的時(shí)候,不免會(huì)犯下無(wú)數(shù)個(gè)小錯(cuò)誤,然而他們都通過(guò)自己的力量克服了,并因此更健壯、更靈活?梢哉f(shuō),孩子正是通過(guò)改正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤得以成長(zhǎng)和進(jìn)步的。
一個(gè)孩子能否在成長(zhǎng)過(guò)程中能力增強(qiáng),主要由其自身改正錯(cuò)誤的能力決定。一個(gè)孩子缺乏改正錯(cuò)誤的能力,他將很容易變得自卑和軟弱。如果父母和老師總是嘗試代替孩子改正錯(cuò)誤,自以為是孩子一生的“校對(duì)師”,將剝奪和破壞孩子自身的修正能力。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/16329.html
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