郜媽愛(ài)說(shuō)笑
小興和阿明在比較誰(shuí)的爸爸厲害！
小興：我爸爸是個(gè)偉大的工程師，他什么都會(huì)做！你知道喜馬拉雅山嗎？
阿明：當(dāng)然知道！
小興：那是我爸爸造的！
阿明：哼！有什么稀奇？我爸爸才是偉大的神槍手！你知道死海嗎？
小興：知道呀！那又怎樣？
阿明：那是我爸爸殺死的！
郜媽侃一侃
當(dāng)你聽(tīng)到小興和阿明的這段對(duì)話(huà)，是會(huì)哈哈大笑兩個(gè)小鬼的吹牛，還是怒氣沖沖地指責(zé)他們?cè)凇叭鲋e”？
到底什么樣的話(huà)才是“謊話(huà)”呢？
如果是以只要是與事實(shí)不符合的話(huà)，都可稱(chēng)做“謊話(huà)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)定的話(huà)，這世界上大概沒(méi)有一個(gè)人敢拍著胸脯說(shuō)：
“我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊！”
可是在發(fā)現(xiàn)自己的孩子“說(shuō)話(huà)不老實(shí)”時(shí)，大部分的父母通常都會(huì)責(zé)怪自己“沒(méi)教好孩子”，甚至開(kāi)始胡思亂想“這么小就學(xué)會(huì)撒謊，將來(lái)不變成小偷、強(qiáng)盜、經(jīng)濟(jì)罪犯才怪”，很少有家長(zhǎng)會(huì)輕松以對(duì)地認(rèn)為“這小娃腦筋挺靈光的，居然能編出這么一套話(huà)來(lái)哄人”……
做父母的究竟該以怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子“說(shuō)話(huà)不老實(shí)”才是正確的呢？
我想來(lái)說(shuō)說(shuō)我父親處理我兩次“說(shuō)謊”的方式??
在我四歲大時(shí)家里養(yǎng)了一只小貓，每天早上它都會(huì)跳上床，用爪子把我給抓醒。我第一次被它抓醒時(shí)，心里既害怕又委屈，便哭哭啼啼地跑去父親那里告狀：
“小貓打我！”
父親聽(tīng)出了我心里的意思其實(shí)是要向他撒嬌，想得到他的一個(gè)安慰和擁抱，于是便笑嘻嘻地抱起我說(shuō)：
“它是在叫你起床，不是在打你�！�
父親沒(méi)有把我所說(shuō)的“與事實(shí)不符”的話(huà)，反應(yīng)過(guò)度地當(dāng)做我在說(shuō)謊，而是幫助我厘清了現(xiàn)實(shí)與想象的區(qū)別。
我第一次“撒大謊”是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)。
母親將我轉(zhuǎn)學(xué)到離家很遠(yuǎn)的一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)讀書(shū)，第一天上課我就遲到了，我怕挨老師打不敢進(jìn)教室便逃學(xué)回家。
一進(jìn)家門(mén)就撞見(jiàn)了父親，他問(wèn)我為何又轉(zhuǎn)回家來(lái)，我撒謊說(shuō)開(kāi)去學(xué)校的那路公交車(chē)今天停駛，父親深深望了我一眼，默默地將單車(chē)推到門(mén)口，拍拍后座說(shuō)：
“坐上來(lái)，我送你去學(xué)校！”
從家去學(xué)校的路程，坐公交車(chē)都要一個(gè)多鐘頭，騎單車(chē)還載著當(dāng)時(shí)肥嘟嘟的我，更是一段辛苦長(zhǎng)征。
我坐在后座，盯著父親被汗水浸得濕透、衣領(lǐng)泛黃的白襯衫，用力踩著踏板的背影，淚水充滿(mǎn)了眼眶。
父親將我送回學(xué)校，哈著腰再三跟老師賠不是，看我在教室坐定后，才騎著單車(chē)回去。
對(duì)于我的撒謊逃學(xué)，父親沒(méi)有責(zé)罵我一句，也沒(méi)有打我一下板子，但在后來(lái)的兩年求學(xué)生涯中，我?guī)缀跆焯煲驗(yàn)檫t到而被罰跪聽(tīng)課，卻再也沒(méi)撒謊逃學(xué)過(guò)。
后來(lái)我在遇見(jiàn)任何困難時(shí)，都是采取不為自己找借口閃躲、勇敢以對(duì)的態(tài)度，我認(rèn)為應(yīng)該是出自于父親這次在處理我撒謊事件時(shí)，所采取的“不拆穿謊言但讓我去面對(duì)真實(shí)”的教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的好品德。
我父親不是一個(gè)教育專(zhuān)家，也沒(méi)有修過(guò)任何的兒童心理學(xué)，他只是用愛(ài)、信任以及身教，來(lái)培養(yǎng)他孩子的誠(chéng)實(shí)。
曾在一本兒童發(fā)展心理學(xué)書(shū)籍上看到專(zhuān)家們提出的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)??小孩“最會(huì)說(shuō)謊”的年齡段是3~8歲，一般小孩是從3歲開(kāi)始會(huì)說(shuō)謊，到了小學(xué)二三年級(jí)時(shí)到達(dá)說(shuō)謊最盛期。因?yàn)檫@年齡段的孩子，還無(wú)法弄清什么是真什么是假，而且因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)用字遣詞來(lái)表達(dá)自己的意思，所以表現(xiàn)欲超強(qiáng)，也極度希望自己所說(shuō)的話(huà)能引起別人的注意。
而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己所說(shuō)的一些夸張言語(yǔ)，或是將一些別人做的事說(shuō)成是自己做的，會(huì)引起大人的關(guān)注和表?yè)P(yáng)時(shí)，他們很容易就因此變成為一個(gè)“愛(ài)說(shuō)謊的孩子”了。
當(dāng)然其中有常愛(ài)說(shuō)謊的和較少說(shuō)謊的，而讓人覺(jué)得吃驚的是，根據(jù)專(zhuān)家們的研究發(fā)現(xiàn)??“常愛(ài)說(shuō)謊的”的孩子創(chuàng)造力較高。
他們的理論是，由于小孩最初的謊言都是由“幻想”而來(lái)，他們借由這些話(huà)來(lái)展現(xiàn)他所未曾經(jīng)歷過(guò)，卻仿佛經(jīng)歷過(guò)的事情，而這恰與“由無(wú)到有”的創(chuàng)造力有密不可分的關(guān)系。
所以，能夠把假的說(shuō)得跟真的一樣活靈活現(xiàn)的孩子，可以說(shuō)是個(gè)創(chuàng)造天才！
如果做父母師長(zhǎng)的，用孩子說(shuō)謊來(lái)替他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，并給予嚴(yán)厲的處罰，往往就會(huì)剝奪孩子創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì)。
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