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千萬(wàn)不要扼殺寶寶的責(zé)任心

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

寶寶的責(zé)任心是需要從小培養(yǎng)和呵護(hù)的,千萬(wàn)不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)失誤而影響了寶寶的責(zé)任心,哪些因素會(huì)扼殺寶寶的責(zé)任心呢?一起來(lái)看看。

1.破壞性的批評(píng)

當(dāng)一個(gè)孩子一件事沒做好,家長(zhǎng)進(jìn)行破壞性的批評(píng),因?yàn)樽鲥e(cuò)一件事,導(dǎo)致對(duì)人的否定,會(huì)使孩子覺得太痛苦了。他會(huì)發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)任等于痛苦。作為一個(gè)男人,如果他的潛意識(shí)里,負(fù)責(zé)任等于痛苦,那他不可能成為一個(gè)好丈夫;作為一個(gè)女人,如果她的潛意識(shí)中,負(fù)責(zé)任等于痛苦,那么她怎么能照顧好她的孩子!破壞性的批評(píng)導(dǎo)致這些惡果,一切取決于你給孩子的神經(jīng)連結(jié)。

美國(guó)著名兒童心理學(xué)家曾對(duì)父母的批評(píng)是否對(duì)孩子成長(zhǎng)有所影響進(jìn)行了研究。他舉出了一些使孩子產(chǎn)生痛苦連結(jié)和破壞性的話語(yǔ):

使用難聽的字眼——傻瓜!騙子!不中用的東西!廢物!

侮辱——你簡(jiǎn)直是個(gè)飯桶!垃圾!廢物!跟你那死爹一樣!

非難——叫你不要做,你還要做,真是不可救藥!

壓制——不要強(qiáng)詞奪理,我不會(huì)聽你狡辯!

強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行!還敢頂嘴!

威脅——你再不學(xué)好,媽媽就不愛你了!滾出去!

央求——我求你看一會(huì)英語(yǔ)吧,兒子!

賄賂——只要你這次考100分,我就給你1000塊零花錢。

挖苦——洗碗,你就打碗,真行,以后還要做大事,做夢(mèng)去吧!

這些詞語(yǔ)是那些熱心的家長(zhǎng)經(jīng)常用的話。這樣不但不能把孩子教好,只會(huì)把事情弄僵,更會(huì)把孩子的不良行為放大,致于不可救藥。

寶寶的責(zé)任心是需要從小培養(yǎng)和呵護(hù)的,千萬(wàn)不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)失誤而影響了寶寶的責(zé)任心,哪些因素會(huì)扼殺寶寶的責(zé)任心呢?一起來(lái)看看。

1.破壞性的批評(píng)

當(dāng)一個(gè)孩子一件事沒做好,家長(zhǎng)進(jìn)行破壞性的批評(píng),因?yàn)樽鲥e(cuò)一件事,導(dǎo)致對(duì)人的否定,會(huì)使孩子覺得太痛苦了。他會(huì)發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)任等于痛苦。作為一個(gè)男人,如果他的潛意識(shí)里,負(fù)責(zé)任等于痛苦,那他不可能成為一個(gè)好丈夫;作為一個(gè)女人,如果她的潛意識(shí)中,負(fù)責(zé)任等于痛苦,那么她怎么能照顧好她的孩子!破壞性的批評(píng)導(dǎo)致這些惡果,一切取決于你給孩子的神經(jīng)連結(jié)。

美國(guó)著名兒童心理學(xué)家曾對(duì)父母的批評(píng)是否對(duì)孩子成長(zhǎng)有所影響進(jìn)行了研究。他舉出了一些使孩子產(chǎn)生痛苦連結(jié)和破壞性的話語(yǔ):

使用難聽的字眼——傻瓜!騙子!不中用的東西!廢物!

侮辱——你簡(jiǎn)直是個(gè)飯桶!垃圾!廢物!跟你那死爹一樣!

非難——叫你不要做,你還要做,真是不可救藥!

壓制——不要強(qiáng)詞奪理,我不會(huì)聽你狡辯!

強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行!還敢頂嘴!

威脅——你再不學(xué)好,媽媽就不愛你了!滾出去!

央求——我求你看一會(huì)英語(yǔ)吧,兒子!

賄賂——只要你這次考100分,我就給你1000塊零花錢。

挖苦——洗碗,你就打碗,真行,以后還要做大事,做夢(mèng)去吧!

這些詞語(yǔ)是那些熱心的家長(zhǎng)經(jīng)常用的話。這樣不但不能把孩子教好,只會(huì)把事情弄僵,更會(huì)把孩子的不良行為放大,致于不可救藥。


2.過(guò)分嚴(yán)厲,使孩子不敢負(fù)責(zé),怕失敗,怕懲罰

當(dāng)我們過(guò)分嚴(yán)厲,并且出了錯(cuò)誤后對(duì)孩子進(jìn)行各種懲罰。

“你必須把車開出去,只許成功,不許失敗!”

“這次物理必須考90分以上,否則就別再進(jìn)這個(gè)家!”

“你要是考不上大學(xué),媽媽就不活了!”

最后,當(dāng)我們過(guò)分嚴(yán)厲,孩子不敢負(fù)責(zé)任了,因?yàn)樗杏X負(fù)不起責(zé)任。


3.越俎代庖,家長(zhǎng)包辦一切,使孩子產(chǎn)生依賴感

一旦這種情況產(chǎn)生,家長(zhǎng)就要累死了。“每一個(gè)生命必須獨(dú)立承擔(dān)他生命的責(zé)任!”這是一個(gè)根本性的法則。任何人都不可能對(duì)別人負(fù)起責(zé)任。家長(zhǎng)以為自己可以負(fù)起,其實(shí)你只能負(fù)起外在的責(zé)任,孩子內(nèi)在的責(zé)任是沒人能替代的。

權(quán)威兒科博士詹姆斯告誡家長(zhǎng)們說(shuō):“依賴本身就滋生懶惰,精神松懈,懶于獨(dú)立思考,易為他人左右等弱點(diǎn)。所以說(shuō),處處對(duì)孩子包辦代替,這不是在幫助孩子,而是在坑害孩子。”

在美國(guó),孩子尚在幼兒時(shí),父母就放手讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)獨(dú)立活動(dòng)。小孩長(zhǎng)到一歲左右能吃飯時(shí),父母就將其放在一個(gè)小椅子上,面前擺一張放著食物的小桌子,讓其獨(dú)立用小叉子乃至用小手去大吃大嚼,如果孩子不愿意吃,父母決不去喂他,也不給零食。餓了的孩子,到下一頓會(huì)乖乖地自己吃飯。

在美國(guó)幼兒的睡覺也是如此。很小時(shí)候,孩子就獨(dú)自在圍著護(hù)桿的小床上睡覺,大多數(shù)從嬰兒時(shí)就獨(dú)居一室。父母只是半夜起來(lái)看幾次。

在中國(guó),許多父母的沉迷于盲目寵愛,認(rèn)為孩子小,處處不放心,幫孩子吃飯,幫孩子穿衣,幫孩子洗臉,什么都不讓孩子動(dòng)手,孰不知這種癡情的愛子方式,會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性的心理,甚至滋長(zhǎng)四體不勤的禍根。


4.對(duì)孩子不信任

為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,必須信任他們。無(wú)論是大人還是小孩子,受到別人的信任就能自我尊重。管束孩子不許干這個(gè),不許干那個(gè),還不如信任他們,耐心地說(shuō)服他們更為有效。我們?nèi)绻押⒆赢?dāng)壞人對(duì)待,他就可能成為壞人。

5.家長(zhǎng)專橫,以自己認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子、強(qiáng)迫孩子

一旦被強(qiáng)迫就沒有責(zé)任了。有人論證說(shuō)奴隸社會(huì)生產(chǎn)力和自由社會(huì)生產(chǎn)力高,最后的結(jié)果是人們一致認(rèn)為奴隸社會(huì)的成本太高了。因?yàn)榕`是屬于奴隸主的,奴隸主對(duì)所有的事務(wù)負(fù)責(zé),因?yàn)榕`是他的財(cái)產(chǎn)。而奴隸什么也不考慮,讓做什么就做什么,是被動(dòng)的。

6.對(duì)孩子不放心,時(shí)刻監(jiān)督孩子

孩子對(duì)你說(shuō):我可以管好自己,你可以不操心了!即使你真的不放心,你也不能表達(dá)你的不信任。而要進(jìn)一步確定規(guī)則。問他:你準(zhǔn)備怎么管好你自己?每天你做什么,看什么書,從幾點(diǎn)到幾點(diǎn),……這樣從開始籠統(tǒng)地說(shuō)負(fù)責(zé)任,到后來(lái)確認(rèn)下來(lái),實(shí)際等于雙方達(dá)成了協(xié)議,簽了合同。最后孩子做到了,就進(jìn)行表?yè)P(yáng);若沒做到,幫孩子找原因,為什么不行?這樣,孩子沒傷自尊,又知道了什么叫守諾。


7.家長(zhǎng)的負(fù)面榜樣作用

孩子是否負(fù)責(zé)任,父母影響是最重要的。

父母的言談舉止直接影響著孩子,為了教育孩子,父母該特別注意自己的行為規(guī)范,不能把錯(cuò)誤的、不良的習(xí)慣在不知覺中傳染給孩子。

如果你欺騙孩子,被他們知道了,他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任,其后果是不堪設(shè)想的。而且欺騙孩子,孩子也學(xué)會(huì)欺騙他人。

8.負(fù)責(zé)任等于痛苦的神經(jīng)連結(jié)

如果一個(gè)孩子頭腦中,已經(jīng)形成這樣的連結(jié),比如孩子挨過(guò)打,被苛責(zé),那么孩子需要療傷,改變他的神經(jīng)連結(jié)。讓他明白,負(fù)責(zé)任并不一定等于痛苦,負(fù)責(zé)任也可以等于獲得成就、贊許、獲得父母的承認(rèn),獲得快樂。


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