好的教育讓人學(xué)會(huì)生存，壞的教育讓人四處碰壁。
——作者手記
四樓的語音室里傳出流暢的英語朗讀聲，讓人難以相信這是在閘北八中。聽課的外校老師悄悄地議論起來：
“過去八中學(xué)生中國話都學(xué)不好，還學(xué)外文？能有今天這樣子，真是奇跡！”
“是啊，發(fā)音挺準(zhǔn)的。”
“看上去，每個(gè)學(xué)生都挺喜歡英語。”
馮偉珍老師正在教英語課文《冰海沉船》。她用一幅幅自制的配套投影圖片，生動(dòng)地表現(xiàn)了愛斐思小姐舍己救人的感人故事。學(xué)生們先看投影，再聽老師朗讀，再自己仿說、擴(kuò)說、自由表述，讀寫協(xié)調(diào)發(fā)展，循序漸進(jìn)。最后，馮老師又請幾位學(xué)生站起來分角色朗讀表演，把這堂英語課教學(xué)引向了高潮。
作為成功教育實(shí)驗(yàn)班的英語教師，馮偉珍曾經(jīng)深深地苦惱過。
馮偉珍是一位漂亮的女教師，這漂亮不僅表現(xiàn)在外貌上，而且更多地體現(xiàn)在氣質(zhì)上。許多女生暗自以她為楷模，說：
“馮老師穿什么衣服都好看！”
上課的時(shí)候，有個(gè)男生遲到了，也不喊“報(bào)告”，低頭沖進(jìn)教室。這在閘北八中曾是司空見慣的現(xiàn)象。馮老師見到了，微笑著說：
“你遲到了，是不是心懷愧疚之意呢？”
遲到的男生叫趙宇航，他聽了連連點(diǎn)頭，心中十分感激老師的體諒。馮老師又說：
“那么，請你過來，彬彬有禮地向我們大家表示歉意，好嗎？”
“我……”
這可是從未有過的事啊。趙宇航臉漲紅了，不知所措。
馮老師依然一臉笑容，說：
“沒關(guān)系的，咱們誰都可能因特殊事情遲到，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)尊重別人。學(xué)習(xí)英語是學(xué)習(xí)一種文明，怎么能用粗魯?shù)膽B(tài)度呢？”
在馮老師的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，趙宇航重新站到門口，喊了一聲“報(bào)告”，進(jìn)門后又對師生們說：
“對不起，我遲到了！”
說話的時(shí)候，趙宇航一直看著老師，當(dāng)老師點(diǎn)頭示意之后，他才移步走向自己的座位。
小小一個(gè)插曲，讓同學(xué)們見識(shí)了什么叫文明之舉。過去他們何曾在意這些雞毛蒜皮的小事呢？他們不由得對馮老師刮目相看。
可馮老師心中的苦惱未解——閘北八中初三畢業(yè)生的英語合格率僅有22 7%。學(xué)生們一上英語課就頭疼，還有人說：“我是中國人，何必學(xué)外文？”如此下去，怎么能成功呢？學(xué)外語的必要性與重要性好講，一聯(lián)系上海的發(fā)展、中國的變化，誰都能明白。可是，怎么突破學(xué)習(xí)的難關(guān)呢？怎么改變“啞巴英語”的狀況呢？
經(jīng)過反復(fù)探索，馮老師決定在聽說上下工夫，也就是用實(shí)戰(zhàn)之法，讓學(xué)生聽得懂、敢張口，養(yǎng)成良好的應(yīng)用外語的習(xí)慣。
香港教育代表團(tuán)來學(xué)�？疾鞎r(shí)，劉校長把客人帶進(jìn)了語音室，恰逢馮老師在上課。一位客人彎下腰，問：
“哪位同學(xué)愿與我用英語會(huì)話？”
周艷同學(xué)馬上舉手，說：
“Let me try。”
于是，周艷與香港客人用英語交談起來。他們從班級(jí)、學(xué)校談到家庭，從父母談到個(gè)人發(fā)展，雖然費(fèi)了點(diǎn)勁兒，但雙方有了滿意的溝通。
香港客人連連贊嘆：
“不簡單！不簡單！”
馮老師漸漸發(fā)現(xiàn)，敢于開口表達(dá)的同學(xué)越來越多，尤其是那個(gè)趙宇航，簡直成了一個(gè)“英語迷”。英語課上只要有提問，他必定搶著舉手回答。
有時(shí)，馮老師請趙宇航回答問題，他答錯(cuò)了�？墒�，當(dāng)老師幫他糾正錯(cuò)誤，他掌握了之后，又一次舉起手來。
“兒子啊，咱家的希望都在你身上了！”讓許多人料想不到的是，外語并非一流的趙宇航，卻靠外語獲得了良好的發(fā)展空間。
從閘北八中畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g外語，他考入了旅游職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，因?yàn)樗抑v英語，敢與外國人打交道，在南京路上找到了一份外資企業(yè)的工作。
后來，他又自費(fèi)去美國留學(xué)，歸國后在上海某外資企業(yè)做汽車貿(mào)易，并且因?yàn)橛⒄Z好，深受外國老板賞識(shí)。
一天下午，一輛嶄新的轎車停在了閘北八中門前。一位西裝革履的年輕人，手提筆記本電腦下了車，文質(zhì)彬彬地對門房說：
“我是馮偉珍老師的學(xué)生，我來看看她，她在嗎？”
門房是位老大爺，一臉驚訝：
“您……您是她的學(xué)生呀？請進(jìn)！快請進(jìn)！”
也難怪門房驚訝，因?yàn)樗姷降陌酥械漠厴I(yè)生，大都是工人打扮，哪有趙宇航這般派頭？
師生相見分外親切。馮老師指著筆記本電腦問：
“拿這個(gè)干嗎？”
趙宇航得意地笑笑，說：
“向恩師匯報(bào)一下成長經(jīng)歷唄，還有我的業(yè)務(wù)，請老師指點(diǎn)哪！”
在他演示的時(shí)候，馮老師問：
“有家庭了嗎？”
“有了。”
“姑娘是做什么的？”
“空姐。”
“空姐？”
辦公室里的老師們一聽都來了興趣：
“怎么‘騙’到手的？”
“靠外語？”
八中的老師與學(xué)生關(guān)系一向融洽，尤其是畢業(yè)生，像一家人一樣無話不說。
趙宇航“嘿嘿”地笑著，回答：
“也沒怎么‘騙’，在去英國的飛機(jī)上認(rèn)識(shí)的。我擔(dān)心她的安全，結(jié)婚后，讓她改做地面工作了。”
他沉默了一會(huì)，動(dòng)情地說：
“閘北八中是我的福地啊，而外語成了我的命根子。憑我這文化水平，考十年也考不上大學(xué)�？煽客庹Z這本領(lǐng)，我可以走遍天下，過著快樂的日子……”
他站起來，給老師們深深鞠了一躬，說：
“謝謝老師們，你們太辛苦了，我不會(huì)忘記老師的！”
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