中班學(xué)習(xí)故事：燒烤店
觀察記錄：
涵涵今天游戲的時候當(dāng)起了燒烤店的小主人，涵涵在剛開始對就小菲說：“我們要不把袋子里的燒烤的東西理出，一樣的放在一個籃子里在賣吧，這樣清楚一點。”小菲聽了同意后很快兩人就一起把東西都整理好了。這時候已經(jīng)在門口等了很久的小哲就迫不及待的說：“我要兩個茄子和兩條魚�！焙犚姾�，很快就把兩條魚串了上去，準(zhǔn)備放到燒烤架上烤，這時小哲說：“我還要兩條魚呢！”涵涵對小哲說：“兩條魚小菲正在串呢，你難道要放在一根吸管上嗎？”小哲聽后說到：“不用了，就這樣吧�！庇谑呛桶褵痉诺搅藷炯苌先タ�，沒過一會小哲又說到：“我還要再來點肉串�！焙牭胶笳f到“幸好我們之前就把這些吃的燒烤的東西都分類整理好了，不然都不好找了�！�
行為分析：
《指南》社會領(lǐng)域具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標(biāo)中指出 “能按自己的想法進行游戲或其他活動。在游戲剛開始涵涵角色放在一個袋子里的吃的燒烤的東西找起來太亂了，能夠想到說把這些都行都分類理好放在一個一個的籃子里。并且實施這件事之前能夠先與小菲商量。所以涵涵的表現(xiàn)還是比較符合指南中指出的目標(biāo)的。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)中還指出“愿意講話并能清楚地表達�！焙谟螒虻臅r候也能夠主動的與小菲和小哲交流，并且表達的也很清楚。還能夠及時回應(yīng)，這也符合了指南中指出的目標(biāo)。
后續(xù)支持：
在保證安全的情況下，教師可以支持幼兒按自己的想法做事；或者提供必要的條件，幫助孩子實現(xiàn)自己的想法。讓孩子在做事中樹立自尊和自信。教師還可以多提供一些讓孩子能夠相互交流的機會，慢慢提高它們的語言能力，當(dāng)幼兒表達不清的時候教師也要要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助幼兒理清思路并清晰地說出來。
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