在教育中，離不開懲罰。但是，對孩子的懲罰必須建立在愛的基礎(chǔ)上。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過“不用理智、溫柔的良言善語，用皮帶抽和打耳光，如同對雕塑對象不用雕刻家的精巧雕刀，而動用了生銹的斧頭。”

每一個孩子的成長過程中，“缺點(diǎn)”和“錯誤”都會伴隨著他的腳步。成人如果能夠正確地運(yùn)用懲罰與獎勵，不但會對孩子的身心健康成長起到很好的促進(jìn)作用，還能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。如果孩子明白父母的懲罰是因?yàn)閻�，便能夠理解或認(rèn)同這樣的方式，并會越來越懂事的。

一 體罰能解決什么問題

英國衛(wèi)生部曾經(jīng)公布過一份咨詢文件，內(nèi)容是“建議修訂法例，禁止父母以任何輔助物來擊打孩子，以及用其他可以傷害孩子頭眼和耳的懲罰方式。”

英國《獨(dú)立報》針對衛(wèi)生部的文件進(jìn)行報道，稱：“英國政府正考慮立法禁止以藤條、拖鞋和皮帶等物件體罰孩子，違例的父母一經(jīng)定罪，或須坐牢。”文件公布之后，英國國家統(tǒng)計辦公室針對部分家庭進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)85%的英國父母希望保留體罰子女的權(quán)力。

雖然中西方文化存在差異，但在體罰孩子的做法上卻存在相似之處。中國的傳統(tǒng)觀念中，兒童是其父母的財富，也就是私有產(chǎn)品，對孩子進(jìn)行打罵或其他處罰是天經(jīng)地義的事情，一些父母常常因?yàn)楹⒆硬宦犜�、貪玩、學(xué)習(xí)成績不好，或者說錯話、做錯事等各種原因，對孩子采取體罰、打罵的方法。從古至今，更流傳著“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”的錯誤說法。

《教育法》出臺之前，教師體罰學(xué)生也深受大眾認(rèn)可，也有“一日為師，終生為父”的說法。體罰之后，父母和老師都能找到理由說服孩子：打你是因?yàn)閻�。《教育法》頒布之后，“為人師者”體罰學(xué)生的歷史宣告結(jié)束。但是，“為人父母者”可以體罰自己的孩子，似乎仍然是天經(jīng)地義的事情。教師體罰學(xué)生，會受到一系列的懲罰，父母呢？

某報曾刊登過一例成人體罰兒童致死的消息：一位家長因?yàn)楹⒆迂澩鏇]完成作業(yè)就用棍棒體罰，因?yàn)闀r間太久，孩子被打死了。還有一則真實(shí)的案例，說的是一個孩子因?yàn)橄牒透赣H一起外出，孩子的父親要去辦公事不能帶他，在其不聽勸告的情況下，其父一怒之下踹了他一腳，結(jié)果這個弱小的孩子便慘死在了父親的腳下。

近些年來，這樣的報道屢見不鮮，每一次都會引起人們的震驚。有所不同的是，早些時候，人們對孩子以這樣的方式過早離世感到扼腕�，F(xiàn)在，人們的第一感覺是——打死自己的孩子也屬于刑事犯罪。體罰致死的現(xiàn)象尚屬少數(shù)，它是體罰孩子所造成的最惡劣后果。對于那些活蹦亂跳的兒童來說，體罰對兒童造成的危害和影響卻比死亡還要嚴(yán)重。

體罰教育是一種“無能的教育”。它是父母對子女的粗暴態(tài)度，也是造成兩代人內(nèi)心產(chǎn)生隔膜、水火不容的根源之一。體罰是兒童形成不良個性心理品質(zhì)的誘發(fā)劑。兒童需要安慰、需要同情、需要在溫暖的環(huán)境中成長，如果缺乏了這些因素，便只能自己默默的沉浸在孤寂里，形成孤僻的性格，同時也容易形成自卑、膽怯、畏縮等不良心理品質(zhì)。兒童經(jīng)常處于體罰的壓力中，內(nèi)心會產(chǎn)生惱怒和憤恨，形成固執(zhí)和對抗的心理品質(zhì)。無論父母說什么，怎么說，甚至還沒有開口，孩子就已經(jīng)做好頑固反抗的準(zhǔn)備了。

拷打、責(zé)罵和體罰永遠(yuǎn)不能作為一種影響兒童心靈的好方法，它唯一能夠留給兒童的印象就是成人的冷酷和粗暴。這么做的結(jié)果是養(yǎng)成兒童固執(zhí)的脾氣和不可挽救的怯懦和虛偽。

隨著兒童年齡的增長，一個重要的心理特征越來越明顯，那就是他們的自尊心越來越強(qiáng)。體罰孩子容易使他的自尊心受到嚴(yán)重?fù)p傷。父母或許會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子要么越打越“皮”，要么就是從逆反、對抗發(fā)展到破罐子破摔、自暴自棄的狀態(tài)。

父母面對孩子的過錯要有充分的心理準(zhǔn)備。既要有愛心，又要有耐心，尊重孩子，理解孩子，充分贏得孩子的信任，與孩子之間形成良好的朋友關(guān)系。同時，要讓孩子認(rèn)識到所犯錯誤的危害和原因，給孩子申辯和闡明自己觀念的機(jī)會。如此，孩子一旦認(rèn)識到自己的錯誤便會順從和接受父母的批評和幫助，也能體會到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖。

另外，一些經(jīng)常受到體罰的孩子，懾于父母的壓力，學(xué)會了“察言觀色、見風(fēng)使舵”的不良習(xí)慣。為了掩蓋自己的過錯，慢慢地學(xué)會了撒謊。父母發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的時候，往往很難控制情緒，忍不住又是一頓打罵。首先需要說明的一點(diǎn)是，孩子的任何問題都與他所成長和受教育的環(huán)境有關(guān)。所以，每一位父母在面對一個“問題孩子”的時候，都應(yīng)該認(rèn)真地自我檢討。父母在孩子的精神世界里除了是父母之外，還是老師，甚至是“兄長”、“姐妹”、“朋友”，多重關(guān)系不僅讓孩子感覺受到了尊重，還能夠體會到心與心的和諧交融。

發(fā)現(xiàn)孩子喜歡說謊之后，應(yīng)對其進(jìn)行正面引導(dǎo)，并進(jìn)行誠信教育，培養(yǎng)他說真話辦實(shí)事的習(xí)慣。日常生活中，成人說話、做事要一言九鼎，切忌亂給孩子許愿，放空話。勿以自己的情緒影響到孩子，要讓孩子從和諧的氛圍中認(rèn)識錯誤，敞開心扉，誠懇地接受父母的指導(dǎo)和幫助，養(yǎng)成誠信的品行。

或許，成人從未深入地探尋過這樣的問題：一個孩子所犯的過錯是有意而為還是無心之過呢？有的父母發(fā)現(xiàn)孩子喜歡在家里來客人的時候大吵大鬧，把自己認(rèn)為最好的東西拿出來，或者把最好的衣服一層層地套在身上，他們的“表現(xiàn)欲”在這個時候特別強(qiáng)烈，完全擺脫了成人的掌控，在勸說無效的情況下，父母開始采取打罵的方式。孩子安靜下來，跑到一邊哭泣，但是他并不知道自己錯在哪里。其實(shí)，很多時候，孩子的錯誤都是無心之過，他們的行為表現(xiàn)完全出自本能。這時，成人不應(yīng)隨便發(fā)火，而應(yīng)明確地告訴孩子，自己和客人有事要講，請他到旁邊去玩。如孩子仍管不住自己，可規(guī)定時間讓其罰坐或罰站。在規(guī)定時間后，與孩子心平氣和講道理。

所以，如果父母未能對孩子的過錯進(jìn)行說明和引導(dǎo)，孩子只能看到父母的“表”(責(zé)罵或體罰)，卻看不到父母的“里”(愛或期望)。久而久之，孩子會將父母視為仇人，一旦無法承受壓力的時候，就會把不滿發(fā)泄到父母身上，這是一件非常悲哀的事情。

一位母親對心理咨詢師哭訴，孩子竟然對她做出了大逆不道的事情。原來，這位母親在兒子做錯事情之后，習(xí)慣地打了他一巴掌，接下來發(fā)生的一幕讓她十分驚恐——孩子順手抓起一個茶杯扔了過來，差點(diǎn)砸到她的頭部。然后，這個孩子還惡狠狠地對他的母親說：“走著瞧，等我長大了再跟你算賬”。

每一個孩子都很愛他們的父母，無論他們哭鬧還是撒嬌，全部的希望都是得到父母的愛護(hù)。父母打孩子的初衷是教育好孩子，希望棍子、鞭子、繩子能讓孩子達(dá)到自己的期望值。不過，孩子是不會被打好的，體罰的次數(shù)越多，孩子越是不能正常成長。甚至有一天，他們會將積壓的怒火全部發(fā)泄到父母身上，那個時候很可能造成無法挽回的余地。在成人的面前，孩子雖然是一個弱小的個體，但他們首先是一個人，成人應(yīng)該遵循他們的年齡、心理特點(diǎn)采用合適的方式方法，多和孩子溝通交流，及時了解他們的思想動向，提出要求在前，幫助孩子在后，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，要動之以情，曉之以理。

此外，每個孩子都是獨(dú)一無二的，所以孩子與孩子之間勢必存在差異，成人盡量不要按照某個所謂的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，即使對比也要把握好分寸，不要傷害了孩子的自尊和上進(jìn)心。成人要學(xué)會用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會賞識自己的孩子，稍有進(jìn)步馬上表揚(yáng)，讓他們進(jìn)步時能體驗(yàn)到成功的喜悅，不要總是拿他們和別的孩子比較，更不要有不滿意的地方就在他們身上撒氣，這種做法太野蠻了。

教育孩子的時候，懲罰是必不可少的一種方法，它和體罰完全不同。如果孩子做了特別不好的事情時，父母可以采取“事不過三”原則。第一次是溫和的告知，讓孩子明白自己為什么錯了，錯在哪里，所帶來的嚴(yán)重后果是什么；第二次是嚴(yán)厲的批評，除了再一次警告孩子之外，還應(yīng)該好言相勸、耐心教導(dǎo)；第三次就要給予相應(yīng)的懲罰了。懲罰一定說到做到，不給孩子任何的僥幸心理。

孩子還處于發(fā)展和成長階段，對于是非曲直有時缺乏正確的評判，有時難免會犯錯誤。即便是成人，有時也是難免的，所以對孩子第一次的錯誤，無論多么嚴(yán)重，也要好言相勸，耐心教導(dǎo)。如果同樣的錯誤還犯第二次，那就不是無意而為了，因此一定要重視起來，即使是很小的錯誤也不能輕視。這樣，每一個孩子都會知道，同一個錯誤不能犯兩次，并盡力朝這個方向努力。一般情況下，孩子會在第二次的時候就向父母承認(rèn)錯誤：我這次記住了，決不會再犯了。

懲罰的時候盡量避免采取體罰的手段，父母可以沒收孩子一個月的零花錢，或者明令禁止孩子接觸電腦，又或者可以用做家務(wù)來懲罰孩子，這些都是比較合理的懲罰方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1245569.html

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