陪讀，顧名思義就是從孩子的生活到學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)全程參與的一種行為，這也是目前非常普遍的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。懂得陪讀技巧的家長(zhǎng)，不僅能夠成為孩子學(xué)習(xí)的好幫手，還能成為孩子的良師益友。相反，不會(huì)陪讀的家長(zhǎng)，卻總是窮嘮叨，瞎指揮，束縛了孩子的成長(zhǎng)。

　　生活中，一提到陪讀，很多家長(zhǎng)就開始表現(xiàn)出一副生無可戀的樣子，似乎陪讀對(duì)于他們來說就是消耗自身能量的一個(gè)過程，讓人身心疲倦。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是不懂陪讀技巧的父母，越感覺累;越是懂得陪讀技巧的父母，越覺得陪讀是一種享受，是一種幸福。

　　那么，那些陪讀且不喊累的家長(zhǎng)，平日里都是怎么做的呢?

　　01

　　營造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭環(huán)境

　　很多家長(zhǎng)總是很疑惑：“為什么孩子在學(xué)校的時(shí)候，總能夠按時(shí)完成課堂、課后作業(yè)，可回家做家庭作業(yè)的時(shí)候，卻一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水?”關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍很重要。在學(xué)校，同學(xué)們?cè)谧杂X不自覺中，都會(huì)被整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍所影響，比如：當(dāng)孩子想去玩耍的時(shí)候，卻看到好多同學(xué)都在做作業(yè)，上前一問，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在做的作業(yè)，自己也還沒有完成。于是，孩子就主動(dòng)放棄玩耍的時(shí)間，也加入到做作業(yè)的隊(duì)伍里。

　　作為父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)給孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭環(huán)境。其實(shí)，想要做好這一點(diǎn)也蠻簡(jiǎn)單的，只需要各位家長(zhǎng)在一些小細(xì)節(jié)上多加注意就可以了。比如：孩子準(zhǔn)備做家庭作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)主動(dòng)把電視關(guān)掉、把手機(jī)收起來，孩子做作業(yè)的過程，就是父母看看報(bào)紙、閱讀閱讀書籍的過程。

　　02

　　教會(huì)孩子，寫作業(yè)之前先復(fù)習(xí)

　　家長(zhǎng)們普遍的認(rèn)為：復(fù)習(xí)，一定要在孩子把作業(yè)做完之后再進(jìn)行。結(jié)果，孩子在做作業(yè)的過程中，就常常把老師當(dāng)天授課的內(nèi)容忘卻了一些，在做作業(yè)的同時(shí)不得不依靠翻書才能寫出答案。這樣一來，不僅延長(zhǎng)了孩子做作業(yè)的時(shí)間，很多時(shí)候熬到太晚，哪怕沒有做復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)也只好妥協(xié)讓孩子先睡了。

　　學(xué)習(xí)，一定要做到今日事今日畢，這樣同學(xué)們才不會(huì)把欠缺的知識(shí)累積成山。所以，建議各位家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子先復(fù)習(xí)再做家庭作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)檫@樣一來，孩子們不僅鞏固了老師當(dāng)天的授課內(nèi)容，在做作業(yè)的時(shí)候，也不會(huì)因?yàn)橛洃浤：�而反�?fù)翻書了。

　　03

　　根據(jù)作業(yè)量，給孩子規(guī)定一個(gè)作答時(shí)間

　　我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的時(shí)候，很多老師都會(huì)根據(jù)課堂作業(yè)的作業(yè)量，給同學(xué)們規(guī)定一個(gè)具體的完成時(shí)間，比如十分鐘、二十分鐘等等。讓同學(xué)們有時(shí)間緊迫感，在作答的過程中，他們才會(huì)嚴(yán)格的要求自己，而不至于一會(huì)兒上廁所、一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒吃水果……

　　學(xué)生時(shí)代的孩子，本身就是一個(gè)自控能力比較弱的群體。如果在陪讀的過程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度就是放縱不管，那么孩子自然也會(huì)變得松懈起來。給孩子規(guī)定一個(gè)作答時(shí)間，從某種意義上來說，不僅表明了父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視度，也能迫使孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理和作答時(shí)間分配。

　　04

　　培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，切勿寸步不離的死盯著

　　陪讀的過程中，尤其是那些低年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)孩子總是十萬個(gè)不放心。孩子答題的時(shí)候，他們生怕孩子答錯(cuò)了，專門找來凳子，坐在孩子的旁邊，眼神隨著孩子的筆轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)孩子寫錯(cuò)一個(gè)字的時(shí)候，家長(zhǎng)要么一驚一乍的呵斥孩子寫錯(cuò)了，要么直接用手指敲孩子的腦袋，試圖提醒孩子寫錯(cuò)了;當(dāng)孩子思考某道題目，遲遲沒有動(dòng)筆的時(shí)候，家長(zhǎng)要么在一旁焦急的催促，要么就忍不住告訴孩子解題思路和解題步驟。

　　寸步不離的死盯著孩子，看似是對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)任，結(jié)果卻剝奪了孩子獨(dú)立思考問題的能力。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，拿到某道題目，哪怕孩子剛開始的時(shí)候思路沒正確，但很有可能在解題的過程中，孩子就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，并且能夠準(zhǔn)確不誤的改正過來。這個(gè)過程，就是孩子獨(dú)立思考問題的過程，如果家長(zhǎng)總是各種不放心，總是坐在孩子旁邊死死地盯著，孩子獨(dú)立思考的能力就會(huì)減弱甚至被剝奪。

　　05

　　不要慌著替孩子檢查，先把這個(gè)工作交給孩子去完成

　　大部分的家庭都是這樣：孩子寫完作業(yè)，家長(zhǎng)就讓孩子去玩了，自己卻把檢查孩子作業(yè)的任務(wù)攬入囊中。因?yàn)檫@部分家長(zhǎng)覺得，孩子只負(fù)責(zé)寫作業(yè)就夠了，檢查作業(yè)這種事情本來就應(yīng)該是家長(zhǎng)完成的。如果您是這樣的家長(zhǎng)，我勸你別再扼殺孩子自我進(jìn)步的能力。

　　雖然，在平日里，就算把檢查作業(yè)的任務(wù)交給孩子，孩子也不一定會(huì)把錯(cuò)誤全部檢查出來。但是這個(gè)檢查能力的培養(yǎng)，在考試的時(shí)候，卻是十分重要的。很多孩子正是因?yàn)槠饺绽餂]有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，所以考試的時(shí)候把題目一做完就開始東張西望或者打瞌睡，等到試卷發(fā)下來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己把非常簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了。如果家長(zhǎng)平日里能夠培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣，孩子在考試的時(shí)候就會(huì)多得幾分。

　　06

　　有懲罰就應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)

　　有懲就有獎(jiǎng)，比如：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)取得明顯進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)可以口頭表揚(yáng)表揚(yáng)孩子，也可以陪孩子去公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……一個(gè)合格的父母，從來不吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，因?yàn)楹⒆佣际切枰�父母認(rèn)可和肯定的。如果父母把鼓勵(lì)和表揚(yáng)用好了，孩子會(huì)更加主動(dòng)的用父母的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行。

　　07

　　讓孩子勞逸結(jié)合，比什么都重要

　　在陪讀的道路上，有些家長(zhǎng)的心理已經(jīng)處于病態(tài)的模樣。他們見不得孩子休息，巴不得孩子上廁所都要把書拿著去看;他們見不得孩子停下來，總感覺孩子除了睡覺以外都應(yīng)該把心思用在學(xué)習(xí)上。疲憊不堪的狀態(tài)下，想要做好一件事情，恐怕真的很難，我相信這個(gè)道理各位家長(zhǎng)也是明白的。

　　孩子閱讀了半小時(shí)、寫了半小時(shí)的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘煞潘桑�讓孩子休息休息再去做作業(yè)。在學(xué)校，每一節(jié)課后，都有十分鐘的休息時(shí)間，這不僅僅是給孩子們提供上廁所的機(jī)會(huì)，更是為了孩子們放松放松。疲倦的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率會(huì)大幅度下降，所以在陪讀的過程中，家長(zhǎng)一定要讓孩子勞逸結(jié)合。

　　陪讀的目的，就是先讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等一切都習(xí)慣成自然之后，家長(zhǎng)必然不會(huì)因?yàn)榕阕x而煩惱。當(dāng)然，這是有一個(gè)過程的，所以需要家長(zhǎng)們付出足夠的耐心才行!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1239178.html

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