很多人其實都有這樣誤解的，都會覺得孩子太小，跟他們說話根本聽不懂，我干嘛還跟他們說話呀?可是嬰兒真的聽不懂我們說的話嗎?面對這個疑問，很多細(xì)心的媽媽會發(fā)現(xiàn)，“我在跟小嬰兒說話的時候，他跟我是有互動的”。只不過很多時候我們認(rèn)為這種互動式，是我們主觀的一種自我安慰。

　　最近有研究通過使用腦部掃描儀得到了驚人的發(fā)現(xiàn)。這項研究在寶寶只會傾聽不會發(fā)出聲音的起階段，對大腦中支配行為的區(qū)域進(jìn)行分析。正如所料，大腦語言中樞的其中一個區(qū)域顳上回有相應(yīng)的反應(yīng)。而且，行為控制區(qū)域(布羅卡區(qū)和小腦)也做出了想要說話的反應(yīng)。雖然寶寶此時還無法發(fā)出聲音，但此項研究表明寶寶的大腦正在強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

　　可見，這并非自我安慰，而是嬰兒真的在跟我們互動。不過他們真的聽不懂我們說話，嬰兒聽到的是我們說話時的節(jié)奏和起伏的音調(diào)。

　　為什么要跟嬰兒說話?

　　都聽不懂了，為什么還要和他們說話呢?因為他們雖然聽不懂我們具體的語言，但他們依然能聽到很多信息，而且還在學(xué)著傾聽說話的聲音。

　　大量研究表明，早期語言學(xué)習(xí)將直接影響孩子今后在校表現(xiàn)的優(yōu)劣，有一項關(guān)于七個月到三歲孩子的跟蹤研究在孩子說話量差異很大的幾個家庭中展開研究，發(fā)現(xiàn)三歲之前，家庭成員對孩子說的話越多，孩子的語言能力就越強(qiáng)，隨著孩子的成長，他們在三歲時掌握的詞匯量的多寡，將直接影響到9-10歲時的語言能力，而且掌握的詞匯量越多，閱讀時的理解能力就越強(qiáng)。

　　我們現(xiàn)在做的事兒，對孩子未來影響很大，對孩子說的話越多，他們將來的閱讀和學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

　　怎么和嬰兒溝通?

　　1.跟孩子說話。

　　無論什么話都可以，但是我們要注意，當(dāng)我們說一句話的時候，我都要停頓一下，等待孩子的回應(yīng)。當(dāng)孩子“說話”的時候，我們更要“回應(yīng)”。說話的內(nèi)容并不重要，重要的是我們跟孩子的互動。

　　2.唱童謠。

　　念或者唱出來都沒有關(guān)系，也別介意自己唱的不好，寶寶是沒有意見的最佳觀眾，尤其是在寶寶煩躁的時候，如果對他們說話沒有用的話，歌聲可以神奇的讓他們安靜下來。

　　換衣服的時候，跟孩子做游戲的時候，是唱童謠的最佳時間，我們還可以把孩子的名字編入到童謠里來，吸引孩子注意力。

　　3.玩交替進(jìn)行的游戲。

　　玩游戲都能讓寶寶感到愉快，并且開始學(xué)習(xí)對話是如何進(jìn)行的、相互交替進(jìn)行的游戲，比如躲貓貓，也是很好的交流方式，當(dāng)寶寶看著我們的時候，把自己的臉遮起來，然后過一會兒再突然露出來說“嗨”，這樣的游戲可以不斷的重復(fù)進(jìn)行，即使我們失去興趣了，她們依然會樂此不疲。

　　4.讀簡單的書。

　　給小寶寶讀書是不受時間限制的，無論什么時候開始給寶寶讀書都可以，在他們很小，剛開始形成專注力的時候，就讀書是非常好的，當(dāng)然他們還聽不懂故事，但是會很享受我們說話的節(jié)奏，以及我們專注的態(tài)度。

　　在給孩子讀書的時候，要注意如下三點：首先，讀故事時要注意節(jié)奏和韻律，這樣寶寶才更愿意聽我們的聲音。其次，讀自己喜歡的故事，即使寶寶還聽不懂故事的內(nèi)容，卻能感覺到我們是否喜歡這個故事。最后，跟寶寶一起看特別簡單的書，家里有一些布書或者卡紙書就更好了，寶寶可以自己拿的住，就是拿反了也沒有關(guān)系。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1215470.html

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