不舉手不等于不動腦筋
經(jīng)常聽到有家長這樣對孩子說：“記住，多舉手!” “你這孩子，上課老是不舉手！” “老師提問題了，要馬上舉手！” 可能有絕大部分家長都希望自己的孩子能積極舉手發(fā)言，這表示他上課認真聽講，積極動腦，學(xué)習(xí)效果一定會很不錯。的確，積極舉手發(fā)言肯定是一種很好的表現(xiàn)，孩子能大膽把自己的想法與老師和孩子們交流，不僅能提高自己的表達能力，而且對知識的掌握有很大的幫助。但不舉手的孩子就表示他就不動腦筋了，就不聰明了，我覺得這絕對不能劃上等號。
在我近八年的教學(xué)生，通常膽小內(nèi)向的孩子不太愛舉手，不愛表現(xiàn)自己的孩子不太舉手，情緒不佳的孩子不太舉手。這些孩子你能手他不動腦筋、不聰明了，不！絕對不能��！他們有些也是學(xué)習(xí)的佼佼者，但由于他的個性或某些因素改變了他們的表現(xiàn)，這些孩子往往直到問題的答案，卻不敢回答或不想回答，他們有的怕答錯了被別人笑，有的覺得不舉手挺好的，反正自己也知道這是為什么？確實，有的老師把不舉手=不動腦筋�！缎戮V要》頒布后，更突出了幼兒的主導(dǎo)性地位，教師只是幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)著，在很多的教學(xué)活動中，孩子們都是在自己的觀察操作過程中，經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)，從中掌握知識的，新的教學(xué)理念下，孩子們的思維更活躍了，動手操作能力更強了，創(chuàng)造想象能力更驚人了，合作交往等能力更上一層樓了，徹底改變了以前的填鴨式教學(xué)，滿灌式教學(xué)，和一問一答式教學(xué)了，因此，有些孩子一次教學(xué)活動下來，舉手發(fā)言不多，但知識能力掌握的卻也不錯，要說他不能大膽表達自己的想法，也不是，他?把想法與自己旁邊的同伴交流，這也不錯呀！
有些家長一味的要求孩子多舉手，從家長半日活動觀摩中，很多家長就一直盯著自己的孩子舉手，有些甚至還時不時的提示自己的孩子舉手，但每次都答非所問，或目瞪口呆，不知要答什么，這樣的孩子也不多，尤其是小班，其實他不知道到底為了答什么，但由于記住了大人的多次提醒“要舉手”，試問這樣的舉手＝動腦筋嗎？
要培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的孩子確實很難，“可憐天下父母心”我覺得教育引導(dǎo)孩子的方式方法很重要，怎樣才能做到“活而不亂，管而不死”是我們每個孩子的父母
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1168164.html
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