你知道嗎？孩子的智力開(kāi)發(fā)很大程度上取決于早期教育的激活

兒童8歲的時(shí)候，智力就發(fā)展到一生水平的80%，因此在8歲之前的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)的方法給與他們的大腦以適當(dāng)刺激，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在大腦皮層功能區(qū)中，雙手所占的“地盤(pán)”最大，幾乎占到全身的1/3，足見(jiàn)手和腦有著最直接、最緊密的神經(jīng)聯(lián)系，精細(xì)的動(dòng)手活動(dòng)成為大腦最初記錄信息并對(duì)身體發(fā)號(hào)施令的刺激因素，動(dòng)手多的孩子，大腦的活動(dòng)也多，智慧自然更勝一籌。早期的動(dòng)手經(jīng)歷越豐富，大腦的效率便越高，智力發(fā)展就更快。因此“動(dòng)手”是一種有效的激活智力的方法。

兒童發(fā)育，觸覺(jué)先行

觸覺(jué)系統(tǒng)是感覺(jué)系統(tǒng)中最重要的一部份，它是在胚胎中最早發(fā)育的感覺(jué)系統(tǒng)，也是人體分布最廣、最復(fù)雜的感覺(jué)系統(tǒng)。正因?yàn)橛|覺(jué)成為人體最早、最基本的感覺(jué)，所以小孩子對(duì)于冷熱、軟硬、粗糙光滑、疼痛舒適的認(rèn)知要早于他們對(duì)顏色、味道和聲音的認(rèn)知，他們最初的笑與哭、快樂(lè)與害怕都來(lái)自自己小小的身體對(duì)于周遭事物的“感觸”，觸覺(jué)成為他們認(rèn)識(shí)世界的主要方式，透過(guò)多元的觸覺(jué)探索，有助于促進(jìn)兒童的動(dòng)作及認(rèn)知發(fā)展。良好的觸覺(jué)刺激是寶寶成長(zhǎng)不可或缺的要素，幼兒更會(huì)通過(guò)各種觸覺(jué)游戲，主動(dòng)探索世界，發(fā)育身心。相反，觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足則容易造成感覺(jué)及智力發(fā)育遲滯。

兒童觸覺(jué)體驗(yàn)的積累也是智慧的儲(chǔ)備

手中抱起一個(gè)球，孩子第一次有了輕重的概念，將球拋起又彈起，孩子見(jiàn)識(shí)到了有趣的彈力；玩水的時(shí)候，第一次認(rèn)識(shí)了壓力；在攀爬中，體會(huì)到內(nèi)與外、高與低的空間概念；捏起一塊泥巴，知道了軟硬，漸漸地，還調(diào)動(dòng)起自己的記憶，捏出一個(gè)個(gè)小物件；坐在沙土堆里，孩子們發(fā)現(xiàn)干燥的沙子非常松散，什么也堆不出來(lái)，而加上水?dāng)嚢柽^(guò)后就不一樣了，原來(lái)潮濕的沙土更利于塑造形狀。不知不覺(jué)中，孩子們以直觀的方式認(rèn)識(shí)了地球上這些永恒的原理，他們用小手發(fā)現(xiàn)和探索世界，同時(shí)鍛煉自己的骨骼和肌肉、充實(shí)自己的大腦，這些對(duì)世界的最初探索都成為日后認(rèn)知世界的智慧儲(chǔ)備。
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動(dòng)手還能幫助你的孩子塑造性格

媽媽們經(jīng)常為自己的寶寶不能精力集中的做一件事情而煩惱，但其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給孩子手里放一個(gè)玩具，他們會(huì)立刻聚精會(huì)神地?cái)[弄起來(lái)，動(dòng)手比聽(tīng)和看更能迅速調(diào)動(dòng)起他們的注意力，很快就能達(dá)到智力活動(dòng)的興奮狀態(tài)，不易出現(xiàn)單純聽(tīng)和看時(shí)容易產(chǎn)生的心不在焉，可見(jiàn)，動(dòng)手對(duì)于培養(yǎng)孩子集中注意力等非智力因素也很關(guān)鍵。孩子在動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中，他們總能從自己的“作品”中獲得成就感，認(rèn)為自己很能干，從而增強(qiáng)自信心、建立起健康的心理及人生觀；如果是和小伙伴一起玩，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)，孩子們可以從這些最初淺的人際交往中認(rèn)識(shí)到，別人會(huì)以不同的方式來(lái)看待外界，而且別人的看法可能是正確的，學(xué)會(huì)了寬容、欣賞別人，有利于形成健全的人格。兒童在發(fā)展過(guò)程中，依靠對(duì)自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)的組織和改造，來(lái)使自己不斷的獲得精神的愉悅，在愉悅中不斷地發(fā)展。兒童發(fā)展的過(guò)程復(fù)演了人類文明的整個(gè)發(fā)展過(guò)程，也就是說(shuō)兒童的發(fā)展模式證實(shí)了人類的發(fā)展模式。

媽媽過(guò)分“愛(ài)護(hù)”孩子，有可能會(huì)阻礙孩子的發(fā)展

在孩子們以手探索世界的敏感期，許多家長(zhǎng)的做法卻與孩子的早期發(fā)展需要發(fā)生了沖突，比如害怕孩子傷害到自己、擔(dān)心孩子接觸到臟東西、健康受到威脅，總是不自覺(jué)地“剝奪”孩子“動(dòng)手”與接觸大自然的機(jī)會(huì)，把孩子留在一個(gè)“舒適區(qū)”。這樣做無(wú)疑是片面而短視的，智慧的父母應(yīng)當(dāng)給與孩子豐富的外界刺激，讓他們盡情探索世界，把游戲的權(quán)利還給孩子，又教給他們自我保護(hù)的方法，為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造安全、有利的環(huán)境。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1144544.html

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