我們育兒的目的，是盡全力為寶寶的大腦發(fā)育提供安全且有一定刺激的環(huán)境，希望寶寶長(zhǎng)大后有適應(yīng)社會(huì)、生存發(fā)展的能力。寶寶過早開發(fā)智力是有很大的危害的哦。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以贏在起跑線上，能夠聰明過人。認(rèn)為越早開發(fā)幼兒的智力越好，真的是這樣嗎?
1. 影響孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的建立。
我們知道，孩子學(xué)習(xí)的好壞，有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，就是能否主動(dòng)積極地思考。思考能力的形成，并不是通過知識(shí)性學(xué)習(xí)來獲得的。孩子從一出生，就通過感受身邊的世界開始了自主學(xué)習(xí)，逐漸形成自己的思考能力。
當(dāng)孩子還沒有足夠的理解能力時(shí)，讓他過早地學(xué)習(xí)知識(shí)，他當(dāng)時(shí)雖然記住了，但是根本吸收不了。如果給孩子灌輸?shù)闹R(shí)太多，他不僅吸收不了，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2. 阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界
孩子天生就會(huì)對(duì)身邊的世界充滿好奇，會(huì)盡自己的可能去探索和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。當(dāng)孩子還沒有對(duì)真實(shí)世界具備足夠的觀察和體驗(yàn)時(shí)，如果過早地進(jìn)行抽象知識(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)把孩子的注意力人為地轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓?hào)的關(guān)注，從而喪失很多在真實(shí)世界中的體驗(yàn)和思考。
如果反過來，讓孩子經(jīng)過對(duì)實(shí)物的充分體驗(yàn)后，他會(huì)自然而然地上升到對(duì)符號(hào)和抽象思維的理解和認(rèn)知，而且孩子整體的思維體系，在前幾年中已經(jīng)得到很好的發(fā)展，這樣孩子就能夠結(jié)合身邊的實(shí)際去展開學(xué)習(xí)，是孩子發(fā)自內(nèi)心的需要，興趣高、效果好。
3. 過早的智力學(xué)習(xí)，會(huì)影響孩子其他能力的正常發(fā)展
孩子在4歲以前，需要完成包括感官、語(yǔ)言、大動(dòng)作和細(xì)微動(dòng)作、秩序、社會(huì)規(guī)范等在內(nèi)的很多方面的探索和學(xué)習(xí)，孩子要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)是很多的，也是至關(guān)重要的，而這些需要在真正屬于他們的游戲中去學(xué)。
欲速則不達(dá)——家長(zhǎng)急于讓孩子提前學(xué)習(xí)抽象知識(shí)，還有一個(gè)代價(jià)，就是損失了培養(yǎng)做人的潛在素質(zhì)，如：好奇、熱情、開放、靈活、想象力、創(chuàng)造力和朝氣這些天性。如果在童年時(shí)期，孩子沒有機(jī)會(huì)發(fā)展這些素質(zhì)，長(zhǎng)大后若要重新培養(yǎng)就很難了，會(huì)事倍功半。
提前的抽象學(xué)習(xí)可能造成孩子感覺經(jīng)驗(yàn)缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情，從而可能會(huì)導(dǎo)致冷淡、孤僻、漠不關(guān)心、遲鈍。媽媽們一定要注意哦!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1159436.html
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