前言：在我們的生活之中，常有父母剛給寶寶們買了個(gè)新玩具，轉(zhuǎn)眼就會(huì)被寶寶弄的七零八碎了，這即讓媽媽們心疼而又感到無(wú)何奈何，像寶寶們的這種破壞行為，究竟是好還是壞呢？
到底該如何面對(duì)孩子的這些“壞行為”呢？“3歲前孩子拆玩具、摔東西家長(zhǎng)應(yīng)該給予適當(dāng)充分的肯定�！北本┗佚堄^醫(yī)院心理科副教授大夫給出了這樣的回答。劉大夫說(shuō)，正常情況下，孩子從會(huì)說(shuō)話到3歲左右，是人的第一個(gè)反抗期(第二個(gè)反抗期是青春期)，孩子很希望展現(xiàn)自我，引起別人的注意，想告訴周圍的人他也擁有獨(dú)立自主的能力。同時(shí)，這也是孩子在探索未知世界，撕紙、拆玩具、摔東西都是常用的方式，證明孩子擁有探索未知世界的勇氣和愿望。
親子網(wǎng)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指頭上。兒童的雙手掌握的技巧越高超，這個(gè)孩子就越聰明�！焙⒆酉矚g擺弄各種物品和工具，嘗試自己想做的事，正是在這樣的動(dòng)手探索過(guò)程中，智慧得以發(fā)展。如果不去分析孩子的動(dòng)機(jī)和心理特點(diǎn)，就采取斷然阻止或粗暴批評(píng)的行為，會(huì)挫傷孩子的好奇心和積極性，澆滅孩子智慧的火花，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。
親子教育遇到孩子有拆玩具、愛摔東西的行為，父母應(yīng)該用科學(xué)的方式予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。首先應(yīng)該給予稱贊而不是批評(píng)，更不是訓(xùn)斥，如果是能摔的玩具，父母應(yīng)該讓孩子重復(fù)這樣的行為，然后幫助孩子把玩具重新組裝好，讓孩子知道這到底是一個(gè)什么樣的東西。如果是貴重的東西，父母應(yīng)該心平氣和地先褒揚(yáng)孩子，然后給他一個(gè)能摔的玩具(安全、衛(wèi)生)讓他嘗試，逐漸讓他認(rèn)識(shí)到什么東西是不允許摔的，這樣既及時(shí)制止了對(duì)物品的損壞，又調(diào)動(dòng)了孩子的探索欲望與積極性。即使是孩子發(fā)怒摔東西，父母也不要打罵孩子，因?yàn)橐淮斡?xùn)斥就會(huì)挫傷孩子探索未知世界的熱情。
總結(jié)：一直以來(lái)“好動(dòng)、愛哭、愛搞破壞行為”就是小孩子們的天性，他們總是在沉浸在一些大人無(wú)法理解的事情當(dāng)中，有的時(shí)候真的是讓父母?jìng)兏械娇扌Σ坏茫敲磳?duì)于小孩子們的破壞行為，我們空間是應(yīng)該制止還是鼓勵(lì)呢？相信看了此篇文章父母?jìng)冃闹卸加凶V了！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1105130.html
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