雄心勃勃的早期教育可能會(huì)造成神經(jīng)擁堵現(xiàn)象反而影響智力發(fā)展
那么不以課內(nèi)學(xué)業(yè)為主，單純給孩子培養(yǎng)課外特長(zhǎng)，是不是就不會(huì)影響他們的創(chuàng)造力了呢？任何人要訓(xùn)練滑冰、閱讀、彈鋼琴、下棋等等才藝都是必須投入大量時(shí)間的，孩子更是如此。相應(yīng)地，在其他方面花費(fèi)的時(shí)間就減少了。這包括和其他孩子一起玩的時(shí)間。
有著20年兒童和青少年咨詢經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師兼作家詹姆斯?泰勒博士在心理咨詢中的發(fā)現(xiàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。很多有特長(zhǎng)的孩子在情感發(fā)展上落后2-5年，這是由于父母在他們的特長(zhǎng)上花了大量的精力卻忽視了孩子的情感發(fā)展。情感發(fā)展不成熟往往導(dǎo)致孩子無(wú)法面對(duì)挫折，人際溝通不力等等的問(wèn)題。
懷特的研究還發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀并且快樂(lè)的兒童，大部分時(shí)間都用來(lái)做他們自己選擇做的事情，甚至他們有很多時(shí)間非常悠閑。這個(gè)悠閑的時(shí)間很可能不知不覺(jué)中促進(jìn)了孩子的發(fā)展。吉爾?斯丹木是研究大腦發(fā)展的心理學(xué)家，她指出，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和一些所謂寓教于樂(lè)的玩具，讓父母覺(jué)得要利用每一分鐘來(lái)“培養(yǎng)、教育”孩子。而大腦需要休息，需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)建立連接。
對(duì)小鼠的研究發(fā)現(xiàn)，豐富的環(huán)境和信息可能反而不如自然環(huán)境有利于大腦的發(fā)育。行為神經(jīng)學(xué)家威廉姆?格林納夫?yàn)榱搜芯坎煌h(huán)境對(duì)小鼠的影響，把小鼠分別放在3個(gè)環(huán)境里生活。一組隔離在小籠子里，沒(méi)有任何“鼠際交往”。第二組在一個(gè)相當(dāng)大的籠子和其他幾只小鼠生活在一起，接近自然環(huán)境。第三組生活在迪士尼樂(lè)園一樣的環(huán)境里，有各種滑梯、輪子……并且有幾只小鼠生活在一起。
他們發(fā)現(xiàn)，生活在自然環(huán)境里的小鼠最聰明，不但比缺乏“鼠際交往”的小鼠聰明，甚至比有很多刺激的，生活在迪斯尼的小鼠還要好。人類嬰幼兒也許存在著同樣的現(xiàn)象，過(guò)多的刺激有時(shí)候可能反而會(huì)造成傷害。雄心勃勃的早期教育很可能會(huì)造成神經(jīng)擁堵現(xiàn)象反而影響智力發(fā)展。
游戲也是一種學(xué)習(xí)
其實(shí)游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)本身就是一種很重要的學(xué)習(xí)，游戲可以讓孩子放松，在沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)測(cè)試再?zèng)]有壓力的情況下去學(xué)習(xí)，可能是有助于幼兒發(fā)展比較好的方式。游戲也是一個(gè)很好的方式，很多研究都指出，游戲能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展，游戲能夠促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力；幫助兒童建立更好的注意廣度，利于兒童的社會(huì)性發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展；還能夠促進(jìn)幼兒自我管理能力。
最后要說(shuō)的是才藝上的早熟不見(jiàn)得是一件好事，還幼兒悠閑的成長(zhǎng)能讓他更優(yōu)秀更快樂(lè)。最主要的問(wèn)題是，早教不是說(shuō)寶寶要學(xué)會(huì)什么，最重要的是引導(dǎo)寶寶的好奇心，培養(yǎng)他的興趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1106892.html
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