越來越多的家長注重寶寶早期閱讀的訓(xùn)練,早期閱讀不是為了寶寶爭取時間學(xué)更多的知識。而是通過閱讀,刺激寶寶自我發(fā)展,全方位學(xué)習(xí)的一種手段。
人的腦細(xì)胞有140億個之多,剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態(tài),一些科研報告證明,0--3歲腦細(xì)胞將互相纏結(jié),而外部的色彩、形狀、顏色、語言是很好的刺激源。所以對于嬰幼兒(0--3歲)在早期閱讀來說,不是閱讀的內(nèi)容本身而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏等,給予寶寶腦部的良性刺激。
這一時期的寶寶并不能真正理解閱讀“為什么”,對他來說知道閱讀“是什么”就夠了。在閱讀基礎(chǔ)上成長的孩子有很強(qiáng)的銘記和辨別力,情感穩(wěn)定,更容易被外部世界肯定和認(rèn)同,也更容易受到關(guān)愛。早期閱讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創(chuàng)造了安全成長的條件,親切反復(fù)的閱讀,讓嬰兒受到外部世界給予的回應(yīng)。舉個最簡單的例子,新生兒除了哭聲之外,還會發(fā)出“啊--咦--”的呢喃之語,這也是嬰幼兒跟人溝通的“信號”,如果母親能與嬰兒用有節(jié)奏、溫柔的語言進(jìn)行交談,再用手撫摸或搖動他,嬰兒將更愉快地發(fā)出“信號”。
等寶寶稍微大些,這種“信號”上的交流,就可以借助書籍來呈現(xiàn)。利用書籍中呈現(xiàn)的色彩、圖畫,以及為孩子設(shè)計的一些動手抽拉、粘貼等設(shè)計,來進(jìn)一步同幼兒建立溝通。而且親子閱讀還可以排遣幼兒偶爾出現(xiàn)的壓抑情緒,如:1歲半的幼兒已經(jīng)有了嫉妒心理,有時幼兒自身需求得不到滿足時還會憤怒。這時候家長不能用打、罵或哄、寵讓孩子順從和平靜,而可以用閱讀的方法,通過故事、兒歌的語調(diào)來漸漸的排泄孩子壓抑的情緒。
此外,有的早期閱讀讀物還針對寶寶不同年齡段的需要,設(shè)計了大量的小游戲,吸引孩子用小手觸摸、轉(zhuǎn)動、掀開、滑動,使得孩子在閱讀上有多種選擇,既可以當(dāng)圖畫書,也可以當(dāng)玩具,符合孩子認(rèn)知的不固定性和好動的天性,能夠多角度全方位啟發(fā)孩子閱讀的興趣。
其實(shí)幼兒的早期閱讀并沒有什么特殊的方法,它更多的是一種孩子同家長之間的情感溝通。母親愛撫和溫和的眼神,親切、柔和的語言,對幼兒人格性情的良好發(fā)育有著很好的作用。在此基礎(chǔ)上,家長們?yōu)閷殞氝x擇一套適合家庭親子閱讀的書籍,有著專業(yè)的指導(dǎo),以及家長們對寶寶的愛,相信每個寶寶都能健康快樂的成長。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1085380.html
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