在自己的孩子面臨學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路的里程碑性質(zhì)的事情的時(shí)候。即使是成熟穩(wěn)重的父母也會(huì)有些微微擔(dān)心。有經(jīng)驗(yàn)的父母也會(huì)再次倍感壓力。為此也許還會(huì)覺(jué)得孩子天資愚鈍等等。其實(shí)不然，有的時(shí)候孩子如何發(fā)展還是取決于您如何幫助他的。所以我們?cè)撊绾卫硇缘膸椭⒆幽亍?/p>
等待孩子自己開口說(shuō)話
語(yǔ)言的發(fā)展相對(duì)于其他的本能來(lái)說(shuō)會(huì)發(fā)育得更遲緩一些。因?yàn)檫@不是生存而必要的技能。所以無(wú)論您有多么希望聽(tīng)到孩子開口說(shuō)話，但是，孩子可能在16個(gè)月之前都只是呀呀學(xué)語(yǔ)的狀態(tài)。許多案例證明，孩子的語(yǔ)言發(fā)展可能會(huì)滯后，但是，某天您會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)說(shuō)許多詞。因此，如果您的孩子1歲時(shí)還沒(méi)有真正開始說(shuō)話，其實(shí)，您并不用過(guò)于擔(dān)心。您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，您的孩子在非語(yǔ)言方面可能發(fā)展出色，例如您的孩子會(huì)用手指指著東西，會(huì)打呼嚕聲等其他動(dòng)作，他可能會(huì)覺(jué)得并沒(méi)有必要開始學(xué)習(xí)說(shuō)話。
有的時(shí)候假裝不明白孩子的意圖也是鍛煉孩子說(shuō)話的一種方法。讓他知道表達(dá)的重要性。即使您的孩子并不經(jīng)常說(shuō)話，但這并不代表他不明白您說(shuō)的話。而是您太善解人意了，他沒(méi)必要說(shuō)話而已。您可以一整天和他說(shuō)話，這是幫助他學(xué)習(xí)說(shuō)話的最好方法。無(wú)論是在幫他穿鞋或是準(zhǔn)備午餐時(shí)，您都可以和他進(jìn)行眼神的互動(dòng)，然后向他陳述您在做些什么。
等待孩子自己走路
根據(jù)孩子體質(zhì)的不同，孩子走路這件事情還是差異很大的，而且這種差異是正常的。一般情況下孩子最早在8個(gè)月時(shí)會(huì)嘗試邁出第一步，但是，即使他們是在15個(gè)月才開始嘗試走路，那也不能算是發(fā)育遲緩�；蛘吒淼那闆r也都并不代表您的孩子存在嚴(yán)重的發(fā)育遲緩。
他可能已經(jīng)非常喜歡爬行，并且并不急于行走。或者他可能將精力都花在掌握其他技巧，諸如說(shuō)話。身體發(fā)展通常是在一夜之間。孩子可能會(huì)在某種領(lǐng)域發(fā)育迅速，而在另一種領(lǐng)域則恰恰相反。每一種技能都需要時(shí)間，只不過(guò)先后順序罷了。
若是您為此而著急的話，也可以認(rèn)為的提前孩子練習(xí)走路的時(shí)間，這并沒(méi)有什么，不是孩子不具備，而是孩子從未練習(xí)而已，您可以為孩子提供安全的樓梯或者足夠的空間讓孩子進(jìn)行行走練習(xí)。請(qǐng)檢查家內(nèi)安全措施，確保孩子在練習(xí)行走時(shí)不會(huì)有安全隱患。您也可以鼓勵(lì)他們一步步開始學(xué)會(huì)行走，例如“到媽媽這里來(lái)”，您可以拉著他的手，鼓勵(lì)他向前走，您也可以給他一些可以推著向前的玩具，教他走路。
手部協(xié)調(diào)能力發(fā)育遲緩
通過(guò)游戲來(lái)鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，由于手部運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)技巧、空間意識(shí)等能力，因此，無(wú)論孩子是否愿意，這都是要鍛煉的�？赡苣暮⒆訉�(duì)手腦協(xié)調(diào)不感興趣，所以您就要以游戲的形式來(lái)和他一起玩了。您可以嘗試其他手部互動(dòng)游戲或者一邊唱歌一邊同他玩耍。他也許會(huì)更喜歡玩躲貓貓，那您同樣也可以利用他喜歡的游戲來(lái)讓他一起參與其中。
不愿使用餐具
使用餐具就是一個(gè)很好的鍛煉手腦協(xié)調(diào)的方法，孩子在會(huì)獨(dú)立吃飯的時(shí)候就可以鍛煉孩子使用筷子了。但是由于他們?nèi)狈κ炀毿裕⑶覠o(wú)法手眼協(xié)調(diào)良好地進(jìn)行使用。或者就是覺(jué)得根本不如勺子好用。如果您發(fā)現(xiàn)孩子并不對(duì)餐具使用感興趣，那有可能是因?yàn)樗矚g用手指來(lái)拿食物吃，或者他討厭您在旁邊一直教這教那。許多父母都害怕讓孩子使用餐具，因?yàn)檫@樣會(huì)需要花很多時(shí)間來(lái)清理。然而，孩子需要這方面的鍛煉，并且通過(guò)失敗來(lái)取得進(jìn)步。
每次吃飯時(shí)都給孩子一把湯匙或是一雙筷子，即使孩子并不會(huì)去用，或是干脆把它們?nèi)釉诘厣�，您都需要�?jiān)持那么做。另外給孩子圍上一個(gè)小圍兜，就不必?fù)?dān)心孩子把食物吃得滿身都是。您可以向他示范如何使用湯匙或筷子，但是不可以強(qiáng)迫他跟著您學(xué)。
其實(shí)每個(gè)孩子在生活能力的培養(yǎng)上都是個(gè)性化的。不能以孩子暫時(shí)會(huì)什么，不會(huì)什么就斷言孩子今后是否成功，也不能斷定孩子是否天資聰穎。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程不同，培養(yǎng)孩子的目的并不是時(shí)時(shí)刻刻跟人家的孩子去比，而是為了愛(ài)。所以對(duì)待孩子的成長(zhǎng)發(fā)育一定要理性。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1074839.html
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