家長挖“潛能”，商家挖“錢能”，3個月大的寶寶送去上課到底有沒有效果？

　　3個月的寶寶學“自我認知”、6個月的寶寶學“古典音樂”、1歲的寶寶學“雙語交流”……近來，越來越多的城市里的年輕父母，在孩子上幼兒園之前，先把孩子送到各種價格不菲的早教中心上課挖“潛能”。隨著早教中心如雨后春筍般越來越多，早教的功能被吹得神乎其神，但家長們心中開始有了疑問。

　　家長說：寶寶上的是“瞌睡早教”

　　2月20日，星期日。下午3點半，成都市民董嘉潔抱起熟睡中的、剛滿3個月的女兒童童出了門。

　　半小時后，母女倆出現(xiàn)在西大街一家早教中心的教室里。隨著上課時間臨近，教室里陸陸續(xù)續(xù)又走進七八個抱著小寶寶的家長。開始上課后，家長們半跪在一張巨大的軟墊上，寶寶們則平躺著。隨后，在兩位輔導老師的半中文半英文的指導下，家長在寶寶眼睛上方30厘米距離內(nèi)拍手，讓寶寶趴在平鋪的鏡子上，按摩寶寶的腳底……家長們一絲不茍地重復著老師的動作，但墊子上的寶寶表現(xiàn)各異：有的一直呼呼大睡，有的哇哇大哭，有的任憑家長擺弄，有的四處亂爬，還有的不停東張西望……課程還沒進行到一半，已有3個寶寶因為極不配合，被家長抱出了教室。

　　堅持每周來這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開課睡到下課，這讓董嘉潔很郁悶。“看著身邊的孩子都在上早教班，我也給童童報了名，不能讓她輸在起跑線上啊！”

　　“老師教的很多東西，孩子太小根本聽不懂，更談不上完成了。感覺不是對孩子的早教，而是家長花錢來跟著老師學做游戲。這些從育兒書上就能學到，何必非得到這兒來呢？”交了1萬多元課時費的董嘉潔非常困惑。

　　顧問說：早教有挖掘潛能之功

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，目前成都的早教機構學費多在每節(jié)課120元左右，按照每周兩節(jié)課計算，一年96節(jié)課需要上萬元。盡管學費如此高昂，但在各種廣告的“狂轟濫炸”下，仍有無數(shù)家長趨之若鶩。

　　“孩子在3歲之前學到的東西，比生命中其他任何階段都要多，千萬不要錯過這段時間……”府青路某早教機構，一位名叫王梅的早教顧問，滔滔不絕地向記者介紹早教的各種好處。并稱早教機構的雙語教學，以及各種游戲設備，不僅可以盡早挖掘寶寶各項潛能、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個良好的社交環(huán)境。

　　記者在這里看到，總共有0－6個月，6－10個月，10－16個月等幾十種月齡寶寶的不同課程，每堂課40分鐘左右。無論是游戲、音樂、藝術還是社會認知，每種課程都被冠以了培養(yǎng)寶寶不同能力的目的。

　　某早教機構的負責人透露，早教從最早針對2歲半到6歲的孩子，發(fā)展到現(xiàn)在連剛出生的嬰兒也教，正逐漸呈現(xiàn)“初生兒化”，并受到很多年輕家長的熱捧。

　　專家說：多為商業(yè)行為，不必拔苗助長

　　成都市教育科學研究院的幼教教研員劉敏告訴記者，目前成都市場上的很多早教機構，并未通過相關認證，也沒有作為民辦教育機構進行備案，只是純粹的商業(yè)行為，其水平也良莠不齊。

　　“一些較好的早教班，的確能為家長在如何挖掘孩子潛能上起一定作用，但絕非像廣告上吹噓的那樣神。”劉敏介紹，“教育必須要順應兒童的發(fā)展。如果過早讓孩子體會學習的壓力，或強迫孩子學習，還可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響孩子的后續(xù)發(fā)展，不要拔苗助長。”

　　劉敏認為家庭教育更為重要，家長是孩子最重要的老師，良好的家庭教育，除了指對孩子智力的開發(fā)，還包括給孩子營造良好的家庭環(huán)境，給他們以人格上的示范，培養(yǎng)他們良好的性格。

　　還有專家也指出，在孩子成長過程中，父母應該投入更多的精力和孩子玩耍、溝通，這是任何早教都取代不了的。“有沒有必要花費那么多金錢，值得慎重考慮。”

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