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法國(guó)的浪漫育兒藝術(shù)??感性

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國(guó)外早教 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

法國(guó)人的感性教育為的就是盡情地開發(fā)孩子情感的強(qiáng)大威力和豐富的想象力,也就是羅曼·羅蘭所說(shuō)的強(qiáng)大的做夢(mèng)潛能!那么法國(guó)父母的感性教育又是如何開展呢?

自尊&人格

怎樣是幸福的童年呢?是父母之間毫無(wú)間隙,在溫柔地愛(ài)他們的孩子時(shí),同時(shí)維持著堅(jiān)固的紀(jì)律,且在兒童之間保持著絕對(duì)一視同仁的平等態(tài)度。

在法國(guó)父母的眼中,小孩與大人是平等的,他們擁有絕對(duì)的自尊與人格!

中國(guó)父母有這樣的體驗(yàn),如果朋友帶著孩子到你家做客,當(dāng)你正咨詢寶寶想喝什么時(shí),朋友會(huì)條件反射地告訴你:“沒(méi)關(guān)系,寶寶跟我一樣就可以了。”這樣的做法讓法國(guó)人感到非常驚訝,因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),小孩子就是大人,人格應(yīng)該得到尊重,寶寶有權(quán)力選擇自己喜歡的飲料。

“哐啷”一聲,花瓶掉在地上了,小約翰站在打碎了的花瓶前眨巴著眼睛。與中國(guó)父母傾向于第一時(shí)間“問(wèn)罪”,把寶寶們嚇得膽戰(zhàn)心驚的做法不同。愛(ài)麗絲從廚房出來(lái)走到小約翰的身邊,蹲下,關(guān)切地問(wèn):“能告訴媽媽發(fā)生什么事嗎?”小約翰低著頭嘴巴貼在媽媽的耳邊,把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴媽媽,并且為自己的過(guò)錯(cuò)道歉。

這些都體現(xiàn)了法國(guó)父母與孩子之間的平等關(guān)系,法國(guó)父母很尊重孩子的想法,并且善于通過(guò)對(duì)話讓孩子明白自己該做什么,應(yīng)該怎么做,然后主動(dòng)去做。盡管孩子犯錯(cuò)了,他們會(huì)先認(rèn)真聽孩子把事情的經(jīng)過(guò)講完,清楚了解事情后才對(duì)孩子進(jìn)行教育,以此建立與孩子之間的信賴關(guān)系,孩子得到了最大的尊重,這時(shí)候盡管受到父母的責(zé)備,他們也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并勇敢地承認(rèn)。

自由&個(gè)性

法國(guó)人熱愛(ài)自由,崇尚個(gè)性,因此他們非常注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性與獨(dú)立的能力。例如孩子的房間,那是孩子自己的領(lǐng)域,自己的小世界,在這里他們是自由的,并能獨(dú)立自主地掌控這個(gè)私人世界。房間的顏色、裝飾,怎么玩,讓誰(shuí)進(jìn)入,都他們說(shuō)了算。法國(guó)父母這樣“縱容”孩子,是為了培養(yǎng)他們熱愛(ài)自由的個(gè)性,他們認(rèn)為人性教育的基礎(chǔ)便是讓孩子明白自我獨(dú)立。

在自由與個(gè)性的前提下,法國(guó)父母對(duì)孩子的要求會(huì)“放任”,如果孩子比較小,便讓他們做自己喜歡的事情,如愛(ài)美的女兒要穿媽媽的高跟鞋,試媽媽的口紅,穿媽媽的套裝,只要要求不過(guò)分都盡量滿足她;而對(duì)于年齡稍大的孩子,父母便與其充分交流,跟她談?wù)撘恍┰掝},多陪她做她喜歡的游戲,在互動(dòng)中進(jìn)入她的世界,了解她,影響她。法國(guó)父母還經(jīng)常與孩子一起旅行,目的便是為了讓孩子在旅行中豐富文化觸覺(jué),在文化陶冶的環(huán)境中去感受生活的自由。

自由與個(gè)性的培養(yǎng)重點(diǎn)在于判斷能力與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),因此當(dāng)孩子在生活或?qū)W習(xí)上遇到任何困難時(shí),法國(guó)父母都不會(huì)無(wú)條件地幫助孩子解決問(wèn)題,而是讓孩子自己去面對(duì),想辦法自己解決。

藝術(shù)&感悟

與國(guó)內(nèi)推崇數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科不同,法國(guó)幼兒的教育更偏重于音樂(lè)和美術(shù)。法國(guó)所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成是教育的根本,80%以上的幼兒課程都和美術(shù)有關(guān),為培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,他們很重視參觀和旅行之后的活動(dòng),讓小寶寶們用畫筆或語(yǔ)言描述他們的所見所聞所感。而在地理、音樂(lè)等其他科目的學(xué)習(xí)中,也積極鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用自己的想象力,創(chuàng)造出具有獨(dú)特個(gè)幽拘“作品”,以此培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

法國(guó)教育的成功除了幼兒園的賣力,父母也是功不可沒(méi)的。法國(guó)父母與幼兒園之間的關(guān)系非常緊密,他們還成立了由父母代表與教師組成的家長(zhǎng)委員會(huì),每年開二、三次會(huì)議,參與討論幼兒園課程設(shè)置等各類問(wèn)題,多與老師交流,非常積極地配合學(xué)校的教育。

在家里為了能營(yíng)造藝術(shù)的氛圍,他們還會(huì)給孩子買很多的手工制作用的材料,為能讓寶寶隨心所欲,興趣一來(lái)即可創(chuàng)作,法國(guó)父母還在墻上貼很多可以繪畫的紙張或者到處都放著繪畫用的工具;當(dāng)然還有一些父母本身就喜歡畫畫或音樂(lè)的,例如理查德‘克萊德曼在談到父親對(duì)他的影響時(shí)曾自豪地說(shuō):“我父親教會(huì)了我最重要的兩件事一件是走路,另一件是彈鋼琴。”

法國(guó)父母還喜歡在孩子很小的時(shí)候就帶他去參加各種的藝術(shù)活動(dòng),讓他們親身感受生活與藝術(shù);法國(guó)的孩子們對(duì)建筑物 美術(shù)、音樂(lè)有獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí),讓他們看見一幅畫,他們就能談到它的配色、素材、明暗、構(gòu)圖等等,并能說(shuō)出對(duì)畫的感想。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1059660.html

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