其實(shí)從懷孕開始就有朋友不斷提醒我要注意胎教和早期教育，以使寶寶變得聰明。是的，根據(jù)教育學(xué)家的說法，0~3歲的小孩子是智力開發(fā)的最佳時(shí)間，后期的聰明才智和這個(gè)時(shí)期的開發(fā)有著密切關(guān)系。而中國有句古語說“三歲看大七歲看老”如今已被改成“一歲看大三歲看老”。在大多數(shù)人都費(fèi)盡心思開發(fā)寶寶智力的時(shí)候，任何父母都不會(huì)希望自己的孩子輸在起跑線上。其實(shí)并不是擔(dān)心他比別人笨，而是害怕他在競爭激烈的社會(huì)里被其他同齡人比下去，從而承受過多的壓力。

　　因此，當(dāng)年我生下海洋后很長一段時(shí)間里，也一直在思考這個(gè)相同的問題：到底怎樣才是對(duì)他好呢？如果為了保持他的天性而任由他玩耍，到頭來他會(huì)不會(huì)責(zé)怪我??“媽媽，你當(dāng)初為什么不讓我多學(xué)點(diǎn)東西！”如果為了讓他超越其他人而剝奪他玩樂的時(shí)光，到頭來他又會(huì)不會(huì)怨恨我??“媽媽，你當(dāng)初為什么不讓我快快樂樂地成長？”

　　雖然說人生是孩子的，但引導(dǎo)他的卻是父母，這不得不令我憂慮。于是丈夫問了我一個(gè)問題，“學(xué)習(xí)，到底是媽媽想讓我學(xué)，還是我自己想學(xué)的？”

　　很多時(shí)候可能是父母代替孩子做了太多的選擇，因?yàn)樗麄冏哌^了各種泥濘，他們只想把康莊大道指引給孩子。可是做選擇的終究應(yīng)該是孩子自己，他們沒有經(jīng)過歷練，沒有生活的閱歷，他們沒有嘗試過泥濘的小路是何種滋味，又如何能體會(huì)到平坦大路的來之不易？即便是父母強(qiáng)行將他們領(lǐng)到大道上，他們也會(huì)貪戀那曲折蜿蜒的小路??得不到的永遠(yuǎn)是最好的，何況彎彎曲曲的小路的風(fēng)景未必不如那柏油馬路精彩。

　　我的寶寶不一定是個(gè)天才，甚至不一定很優(yōu)秀，他可能很平凡，可能很普通，或許他根本就不需要那些過人的才能，但是如果他能擁有一顆善良的心、一種良好的習(xí)慣、一個(gè)受人喜歡的性格，他又如何會(huì)走向失敗呢？習(xí)慣和性格，才是我所能給予他的最大的財(cái)富。

　　因此我和丈夫約定暫時(shí)不去刻意地、過多地開發(fā)孩子的智力，一切都順其自然。但是如果寶寶的智力確實(shí)超出我們預(yù)料，或是他對(duì)智力開發(fā)很感興趣，我們就盡全力去滿足他。

　　海洋媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享

　　每一個(gè)孩子的天性都是不一樣的，大多數(shù)媽媽也都知道要根據(jù)孩子的天性進(jìn)行教養(yǎng)，可是寶寶還如此小，天性該如何判斷呢？

　　我曾看過一份資料，美國有專家總結(jié)了幾個(gè)可觀察的方面：平日的活動(dòng)量、生活的規(guī)律性、適應(yīng)能力的強(qiáng)弱、孩子的趨避性、對(duì)外界的敏感度、反應(yīng)強(qiáng)度的大小、注意力是否集中、喜歡哭或笑、堅(jiān)持度是否過高。

　　其中趨避性和反應(yīng)強(qiáng)度可能比較難理解。前者是指孩子對(duì)新事物的態(tài)度是主動(dòng)還是回避，例如突然出現(xiàn)的陌生人，笑臉相迎和恐懼害怕是不同天性的體現(xiàn)。而反應(yīng)強(qiáng)度則是孩子情緒上的反應(yīng)，例如哭聲很大就是強(qiáng)度過大的表現(xiàn)，這類型的寶寶天性可能比較希望吸引他人的關(guān)注。還有堅(jiān)持度也是一個(gè)很微妙的細(xì)節(jié)，如果孩子對(duì)某件事或東西顯得“鍥而不舍”，先不要高興，這可能是天性中的固執(zhí)，如果一直任由他保持堅(jiān)持度過高的狀態(tài)，長大后很可能會(huì)在做事上不夠靈活。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1055503.html

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