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智力是天生還是靠后天培養(yǎng)?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  問:智力是天生還是靠后天培養(yǎng)?

  答:有人認為智力是天生的,后天的教育只能增加知識,而不能提高智力。例如,中國科技大學(xué)少年預(yù)備班里的學(xué)生,有些孩子在2歲時其智商就高達240,他們的智力在進行早期教育之前就是超常的。而有人則認為智力取決于后天的教育、環(huán)境的影響,必要的教育起決定性的作用。其有力的證據(jù)就是印度狼孩的故事,狼孩卡瑪拉在回到人世間9年之后,才學(xué)會了45個單詞,其智力水平甚至無法與1歲的孩子相比,原因就是他在出生后沒有得到及時的教育。

  以上兩種觀點都是不全面的,應(yīng)該說智力的發(fā)育,遺傳是基礎(chǔ),后天的教育及環(huán)境是條件,二者都不可忽視。孩子出生后,來自先天的智力因素已經(jīng)固定,而這種先天的智力因素能否成為現(xiàn)實,還受到文化背景、周圍環(huán)境、家庭和學(xué)校的教育等許多因素的影響。有人做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智商比較高的孩子,約60%~70%出身于有良好家庭教育的知識分子家庭。因此,有人將智力超常的兒童劃分為三種情況,第一種是他們本身具備優(yōu)秀的遺傳因素,第二種是智力遺傳因素一般而受到了良好的教育,第三種是具有優(yōu)秀的遺傳因素再加上良好的后天教育。所以不難發(fā)現(xiàn),后天教育同樣可提高孩子的智力。

  一個人所具備的能力、智力和性格等,有的是受遺傳影響,生來就有的,有的是在出生后從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)而掌握的。如孩子的心理素質(zhì)方面,是急躁還是穩(wěn)定、是開朗還是抑郁、是怯懦還是勇敢,主要來自于父母的遺傳,后天教育很難改變。而孩子的思考力、判斷力、創(chuàng)造力、想象力等心理活動,受后天環(huán)境與教育的影響非常大,并且通過環(huán)境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活動,從而使其智力得到充分的發(fā)揮。所以每個家長都應(yīng)該抓住時機,對孩子進行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃,提高他們的智力?/p>
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