閱讀記敘文，完成1一5題。

夏之韻?

①充滿整個夏天的是緊張熱烈、急促的旋律。[a．好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒汽而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。]［b．輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，在樹葉間一聲聲地長鳴。][c．火紅的太陽烘烤著一片黃色的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。][d．金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香，那春天的靈秀之氣經(jīng)過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰——夏天到了。］

②________。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理，春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極，夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打，快打，他們早起晚睡亦夠辛苦了，半夜醒來還要聽聽，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏季的勞作與豐收的熱望。

④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季！

1．在作者筆下，夏天的旋律是怎樣的？從文中找出總領(lǐng)全文的句子，抄在橫線上。

2．填入第②段橫線處，與下文銜接連貫而恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?/p>

A．夏天是充滿生機(jī)的B．夏天是令人興奮的

C．夏天的色彩是金黃的

D．夏天的旋律是富于變化的

3．對第①段a、b、c、d四句，分析不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A．a(chǎn)句用比喻的手法，將“山坡上的芊芊細(xì)草”比喻成沸騰的水，寫出夏天草木的豐茂。

B．b句運(yùn)用擬人的修辭方法，形象、生動地寫出夏天煩人的蟬鳴。

C．c句中的“海浪”指的是麥浪，“艦船”比喻公路上的汽車，這句寫出了夏日炎熱的天氣和熱烈、忙碌的氣氛。

D．d句從視覺、觸角，嗅覺等方面，寫出夏天的成熟、夏天的氣勢和夏天的到來。

4．第③段中連用兩個“快割”和兩個“快打”有什么表達(dá)作用？

5．閱讀第④段。周敦頤的《愛蓮說》以蓮花為贊頌對象，卻幾次提到菊花和牡丹；本文在贊美夏季的同時又將夏與春、秋兩季相提并論。兩文的寫法有相似之處嗎？簡析本文這一寫法對表達(dá)中心思想的作用。

參考答案：

1．充滿整個夏天的是緊張，熱烈、急促的旋津。

2．C

3．A B

4．“快割”和“快打”的反復(fù)連用，造成一種急促的節(jié)奏，形象地表現(xiàn)了“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”，突出了夏天農(nóng)活的繁忙和勞動的緊張，表現(xiàn)了勞動者急迫的心情。（意思對即可）

5．有相似之處�！稅凵徴f》用菊花和牡丹來襯托蓮的高潔，表達(dá)了作者對蓮花的贊美；本文用“春日融融，秋波淡淡”襯托“浸在苦澀的汗水里”的夏季，用文人的閑情逸致襯托農(nóng)民勞動的緊張忙碌，藝術(shù)地表達(dá)了作者對夏天、對勞動人的贊美。 （意思對即可）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/yuedu/jixuwen/625204.html

相關(guān)閱讀：“家是母親的博物館，剛到北京那一”閱讀理解答案
“讓我看著你”閱讀訓(xùn)練及答案
學(xué)會感恩的900字閱讀答案范文
《螞蟻唱歌》閱讀
蘇叔陽《春天的夢》閱讀練習(xí)及答案