作文網(wǎng):轉(zhuǎn)眼間期末考試又要到了,同學(xué)們都在緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)著,為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率,下面小編精心為大家整理了《枯竹》閱讀答案,供大家學(xué)習(xí)參考,希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)能有所幫助。
①我在北風(fēng)呼呼的野外,遇見(jiàn)了它一株枯竹,靜靜地斜臥在清翠的眾竹前,像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人,顯得那么另類(lèi)。
、谥穹路鹗青徏业男「绺,一直在我的童年里俊朗地挺立著,伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂(yōu)的童年。
③猶記得,小時(shí)候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍,拿回家,母親的巧手把它變成一盤(pán)鮮嫩的筍絲炒肉,令人食欲大增;燥熱的夏日里,竹林間聲聲蟬唱送來(lái)陣陣清涼,我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里,竹林里秋蟲(chóng)啁啾著告訴我它們的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲,像一首搖籃曲,伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)悠悠歲月里回首,一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳,每一片竹葉,都依附著一件難忘的童年趣事。
、苊媲暗倪@株枯竹,枝干枯黃,一身蕭索,在躊躇滿(mǎn)志、正值青春的眾竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思連連我仿佛見(jiàn)到了它的前身:某個(gè)雨后的春日早晨,它憨憨地從土里鉆出頭來(lái),好奇地看著這個(gè)大千世界,抖落身上的舊盔甲,用力拔長(zhǎng)。寧?kù)o的夏夜它與清風(fēng)交談,與明月對(duì)望,它聆聽(tīng)夏蟬的歌唱,它知悉秋蟲(chóng)的心事,它也團(tuán)結(jié)土壤,與寒風(fēng)對(duì)抗。
、葸@株枯竹,也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想:它化身為一支笛、一管簫,嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間;它是寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅煮茶吟詩(shī)的高雅;它是竹籬上爬滿(mǎn)牽;ǖ奶飯@;它是竹籃采野花、摘野菜的詩(shī)意;又或,它走進(jìn)尋常百姓家,化身竹筷為煙火,化身竹竿為晾衣;再或,它成為農(nóng)家灶膛里的柴火,化為一縷縷溫暖的炊煙
、匏顷懹,好竹千竿翠,新泉一勺水。它是朱熹,坐獲幽林賞,端居無(wú)俗情。它是劉禹錫,依依似君子,無(wú)地不相宜。它是王維, 。它是蘇軾, 。它是鄭板橋, 。
⑦枯竹,仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人,它不是走向生命的終結(jié),而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。
、
(選自《思維與智慧》2012第9期有改動(dòng))
1.這篇散文以 為線(xiàn)索,表達(dá)了作者 的情感。(2分)
2.從全文看,選文第③段運(yùn)用了哪種記敘順序,有何作用?(3分)
運(yùn)用了 順序,作用:
3.下面詩(shī)句是從第⑥段中抽取出來(lái)的,依據(jù)文意,在下面橫線(xiàn)處選擇還原,只填番號(hào)。(3分)
選項(xiàng):A.寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹 B.雪壓不倒,風(fēng)吹不折
C.獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯
還原:它是王維, 。它是蘇軾, 。它是鄭板橋, 。
4.根據(jù)要求,品析下面兩個(gè)句子。(4分)
(1)枯竹,仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人,它不是走向生命的終結(jié),而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。(請(qǐng)結(jié)合第⑤段,說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)的更高遠(yuǎn)的生命 是從哪兩方面來(lái)表現(xiàn)的?2分)
(2)某個(gè)雨后的春日早晨,它憨憨地從土里鉆出頭來(lái),好奇地看著這個(gè)大千世界,抖落身上的舊盔甲,用力拔長(zhǎng)。(從修辭角度簡(jiǎn)要品析,2分)
5.文章的結(jié)尾部分已被省去,如果用以下兩種結(jié)尾,你認(rèn)為哪一種更好,請(qǐng)結(jié)合抒情方式說(shuō)明理由。(3分)
A.冬寒時(shí)節(jié),一株不期而遇的枯竹,引起我遐思無(wú)限,給我融融的暖意。
B.枯竹,我要大聲贊美你,你在我心中是永不枯萎的長(zhǎng)青竹!
我選擇 (填番號(hào)),理由是:
參考答案:
1.枯竹(或:對(duì)枯竹的遐想,1分) 對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美(或:對(duì)生命的贊美與歌頌,1分)
2.插敘(1分) 作用:(1)由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事(2)表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)(對(duì)童年的留戀)之情 (3)為后文對(duì)竹的遐想(遐思、贊美)作鋪墊(埋下伏筆) (只要答到任意兩點(diǎn),即可給2分)
3.C A B(填對(duì)一個(gè)給1分,共3分)
4.(1)從給人精神的愉悅(精神享受,心靈的慰藉)(1分),物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的(1分)(意近即可) (2)運(yùn)用擬人修辭手法(1分),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹充滿(mǎn)活力,頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景(意近即可,1分)
5.示例:(1)選A(1分),理由:運(yùn)用間接抒情(借景抒情)(1分),含蓄結(jié)尾,引人深思,有言有盡而意無(wú)窮 之感;前后照應(yīng)。(1分) (2)選B(1分),理由:運(yùn)用直接抒情(直抒胸臆,1分),點(diǎn)明主旨,表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛(ài)之情;語(yǔ)氣強(qiáng)烈,感情充沛(答到任一點(diǎn)即可,1分)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/yuedu/jixuwen/1058172.html
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