閱讀下面的文言文，完成16～20題。（19分）
密游集序
葉燮
古今有才人之詩(shī)，有志士之詩(shī)。事雕繪，工縷刻，以馳騁乎風(fēng)花月露之場(chǎng)，不必?fù)袢藫窬扯転橹�，隨乎其人與境而無(wú)不可以為之，而極乎諧聲狀物之能事，此才人之詩(shī)也；處乎其常，而備天地四時(shí)之氣，歷乎其變，而深古今身世之懷，必其人而后能為之，必遭其境而后能出之，即其片言只字，能令人永懷三嘆而不能置者，此志士之詩(shī)也。
才人之詩(shī)可以作，亦可以無(wú)作；志士之詩(shī)即欲不作，而必不能不作。才人之詩(shī)，雖履豐席厚，而時(shí)或不傳；志士之詩(shī)，愈貧賤憂戚，而決無(wú)不傳。才人之詩(shī)，古今不可指數(shù)；志士之詩(shī)，雖代不乏人，然推其至，如晉之陶潛，唐之杜甫、韓愈，宋之蘇軾，為能造極乎其詩(shī)，實(shí)能造極乎其志。蓋其本乎性之高明以為其質(zhì)，歷乎事之常變以堅(jiān)其學(xué)，遭乎境之坎?郁怫以老其識(shí)，而后以無(wú)所不可之才出之。此固非號(hào)稱才人之所可得而冀。如是乃為傳詩(shī)即為傳人矣。
我友沈子云步，自少即善為詩(shī)，藻思?發(fā)，綺麗要眇，稱于世久矣。予嘗讀其詩(shī)，謂其能擅才人之席者也已。予老廢山中，云步謁選得一官之秦，去別余十。一旦棄官歸來(lái)，訪余草堂，出近詩(shī)一卷示余。余讀之而驚曰：“君之詩(shī)已不為才人之詩(shī)，而為志士之詩(shī)矣！”云步負(fù)雋才，掇科名，期有所樹立，以抒其志，乃僅寄百里于數(shù)千里外沙磧荒涼之區(qū)，即卑之以展其簿書期會(huì)之能，亦有不可得者。雖欲不拂衣以歸，安能耶？今觀其詩(shī)，見(jiàn)其所歷之地，皆周秦漢唐成敗興廢之墟，昔賢英哲之所回翔，騷人羈客之所憑吊而永嘆者。其所遭如彼，而所觸之境又如此，欲無(wú)所動(dòng)于中，胡可得耶？其詩(shī)也，皆其撫心感魄之見(jiàn)于言者也。予蓋太息于其志，知其有所不得不作，而決其為可傳矣。
予與云步早歲通門之交故知之最深云步以詩(shī)序?qū)儆栌璨桓肄o為詳言其作詩(shī)之先后所就如此以貽之
【參考譯文】
從古至今，有才子之詩(shī)，有志士之詩(shī)。善于雕琢與描繪，善于細(xì)致刻畫，而馳騁于辭藻華麗的文字之中，不必選擇合宜的人和情境就能寫詩(shī)，順應(yīng)周圍的人和情境就沒(méi)有不可以寫的，并且能極盡那調(diào)和聲調(diào)描摹物象的擅長(zhǎng)之事，這就是才子之詩(shī)；處于他生活的常態(tài)，完整地經(jīng)受天地四季之氣，經(jīng)歷其中的變化，而深深感受到從古至今人的遭遇變故，一定是這樣的人，一定遭遇過(guò)這樣的境況，而后才能寫出詩(shī)，即使那詩(shī)句只是片言只字，也能讓人長(zhǎng)久回味反復(fù)詠嘆而不能棄置不顧，這就是志士之詩(shī)。
才子之詩(shī)是可以寫，也可以不寫的；志士之詩(shī)就是想不寫，也必定是不能不寫的。才子之詩(shī)，雖然可以讓人享受豐厚的俸祿和很高的職位，但常常沒(méi)有流傳下來(lái)；志士之詩(shī)，更顯得詩(shī)人貧賤而內(nèi)心憂傷，但絕對(duì)不會(huì)不流傳下去。才子之詩(shī)，從古至今數(shù)不勝數(shù)；志士之詩(shī)，雖然每一代都不缺抒寫之人，但能夠推到極致的，像晉代的陶潛，唐代的杜甫、韓愈，宋代的蘇軾，是詩(shī)歌的成就達(dá)到極點(diǎn)的，事實(shí)上是將他們的志向抒發(fā)到極致的。大概他們以高遠(yuǎn)明達(dá)的性情為根本來(lái)成就詩(shī)歌的本質(zhì)，經(jīng)歷世事變化而使他們的學(xué)習(xí)更堅(jiān)定，遭遇過(guò)境況的困頓與憂郁煩惱而使他們的學(xué)識(shí)更老成，而后以無(wú)所不可的才情寫出詩(shī)句。這本就不是號(hào)稱才子的人可以寫出和有希望達(dá)到的，像這樣流傳詩(shī)歌就是為了流傳寫詩(shī)之人啊。
我的朋友沈云步，從小就擅長(zhǎng)寫詩(shī)，文思舒展順暢，語(yǔ)句綺麗美好，被世人稱贊很久了。我曾經(jīng)讀過(guò)他的詩(shī)，認(rèn)為他占有才子的一席之位罷了。我歲已老，歸隱山中，云步于吏部應(yīng)選得一官職到秦地去，與我分別十。有一天棄官歸來(lái)，到草堂拜訪我，拿出最近寫的一卷詩(shī)稿給我看。我讀后驚嘆道：“你的詩(shī)已經(jīng)不是才子之詩(shī)，而是志士之詩(shī)了！”云步負(fù)有俊才，取得功名，希望有所建樹，來(lái)抒發(fā)他的志向，卻僅僅寄身于百里到幾千里之外的黃沙漫地的荒涼之地，委屈自己來(lái)施展掌管文書、施行政令的才能，（即便這樣）也有不可以實(shí)現(xiàn)的。雖然不想憤然歸去，怎么能夠呢？如今看他的詩(shī)，看到他所經(jīng)歷之處，都是周秦漢唐由興盛而衰敗的廢墟，（是）以前賢能的英哲施展抱負(fù)之地，（也是）文人騷客和羈旅客居之人憑吊和吟詠慨嘆之處。他所遭遇的都是這些，而所接觸的情境又是這樣的，想在心中無(wú)所觸動(dòng)，怎么可能呢？他的詩(shī)，都是發(fā)于內(nèi)心的感慨而顯現(xiàn)在語(yǔ)句上的詩(shī)啊。我嘆息他的志向，知道他有不得不寫的東西，而斷定他的詩(shī)是可以流傳下去的呀。
我和步云早就是世交，所以最了解他，因而云步以詩(shī)序囑托我，我不敢推辭。為他詳盡地說(shuō)說(shuō)他寫詩(shī)前后像這樣接近的風(fēng)格，以此來(lái)贈(zèng)給他。
16．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.歷乎其變 歷：經(jīng)歷
B.能令人永懷三嘆而不能置者 置：棄置
C.謂其能擅才人之席者也已 擅：擅長(zhǎng)
D.云步負(fù)雋才，掇科名 掇：取得
16.C【解析】擅：占有
17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.處乎其常飄飄乎如遺世獨(dú)立
B.而決無(wú)不傳君子博學(xué)而日參省乎己
C.云步謁選得一官之秦奚以之九萬(wàn)里而南為
D.其所遭如彼越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也
17.C【解析】A.于，介詞/……的樣子，形容詞詞尾；B.但是，表轉(zhuǎn)折/并且，表遞進(jìn)；C.動(dòng)詞，去、往；D.他，人稱代詞/那，指示代詞
18.下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是
A.作者認(rèn)為古今之詩(shī)有“才人之詩(shī)”與“志士之詩(shī)”兩類,并對(duì)這兩類詩(shī)進(jìn)行比較，得出“志士之詩(shī)”高于“才人之詩(shī)”的結(jié)論。
B.作者認(rèn)為陶潛等人能將志士之詩(shī)推到極致的原因是，以高遠(yuǎn)明達(dá)的性情作為詩(shī)歌本質(zhì)，經(jīng)歷世事變化而堅(jiān)定學(xué)習(xí)，遭遇困頓煩惱而使學(xué)識(shí)更老成。
C.作者在文中分析了沈云步的詩(shī)歌創(chuàng)作道路，指出他的詩(shī)歌轉(zhuǎn)變與家庭出身、生平遭遇有密切的關(guān)系。
D.作者把總結(jié)詩(shī)歌史上的一般規(guī)律置前，又把對(duì)沈氏詩(shī)歌的個(gè)別研究置后，有意造成宏觀與微觀、一般與個(gè)別的前后對(duì)照。
18.C【解析】并未提及家庭出身
19.用“?”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
予與云步早歲通門之交故知之最深云步以詩(shī)序?qū)儆栌璨桓肄o為詳言其作詩(shī)之先后所就如此以貽之
19.【答案】予與云步早歲通門之交/故知之最深/云步以詩(shī)序?qū)儆?予不敢辭/為詳言其作詩(shī)之先后所就如此/以貽之（斷錯(cuò)1處扣1分，扣完為止）
20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
�。�1）一旦棄官歸來(lái)，訪余草堂，出近詩(shī)一卷示余。（3分）
�。�2）予蓋太息于其志，知其有所不得不作，而決其為可傳矣。（4分）
20.（1）有一天棄官回來(lái)，到草堂拜訪我，拿出最近寫的一卷詩(shī)稿給我看。
【一旦：有一天，1分；訪余草堂，狀語(yǔ)后置1分；示：給……看，1分】
�。�2）我嘆息他的志向，知道他有不得不寫的東西，而斷定他的詩(shī)是可以流傳下去的呀。
【太息：嘆息，1分；所字結(jié)構(gòu)：不得不寫的東西，1分；決：斷定，1分；為：是，1分】
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/yuedu/jixuwen/493222.html
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