法國的語言學家、聲音心理學家阿爾法特•托馬斯指出：“收聽聲音有兩扇門，一扇是鼓膜，一扇是錘骨、砧骨和鐙骨。”我們有必要通過第二扇門來接收聲音。

鼓膜不是用來收聽聲音的唯一器官。鼓膜連著錘骨、砧骨和鐙骨的肌肉上分布著豐富的副交感神經，因此，聲音能夠傳達到神經組織和所有自律神經，也就是說不是只有鼓膜在聽。

我們應該通過體內振動音，開啟新的聽覺回路。

要將體內振動音作用于錘骨、砧骨和鐙骨，開啟新的聽覺回路，就需要大聲地朗讀，這時候聲音訓練對于語言學習的重要性就顯現(xiàn)出來了。

因為從口腔發(fā)出的聲音可以通過回聲回歸體內形成深層記憶。大聲朗讀能引起身體同步反應，從而加強發(fā)聲能力。

開啟體內振動音的大門就是錘骨、砧骨和鐙骨。它們跟鼓膜連得很近，可以捕捉體到內振動音。

胎兒在母親肚子里的時候就開始聽這種聲音，并可以準確把握這種聲音的含義。有研究結果表明，讓患有自閉癥的孩子來聽體內振動音，結果這些孩子開始對聲音有了反應 思維導圖，能夠準確地理解語言。

朗讀時，最好用手捂住耳朵。這是因為用手捂住耳朵來發(fā)聲的話，聲音就會作為振動音進入內耳，聲音信號與平時相比會發(fā)生變化，變成大腦喜歡聽的信號。聲音經過左右耳時，會帶給大腦最平靜的撫慰。用這種方法來學外語的話，只要持之以恒，發(fā)音和語調都會變得很標準。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/38990.html

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