最近發(fā)現(xiàn)很多人在這個(gè)問題上疑惑不解。我記憶東西就是死記硬背,為什么我的右腦并沒有像傳說中的那樣的到開發(fā)?
首先,這樣的死記硬背并沒有用到多少右腦的能力。在這種記憶過程中,先是通過發(fā)音閱讀,理解文章的意思,通過反復(fù)的念頌使這種理解和對(duì)于文字語(yǔ)音的記憶不斷強(qiáng)化。然后通過嘗試回憶來彌補(bǔ)自己對(duì)于當(dāng)前記憶材料的記憶遺漏點(diǎn)。綜觀這整個(gè)過程,無論是語(yǔ)音還是理解,用的都是左腦的功能,并沒有用到右腦。
那么,為什么說單純的背誦可以開發(fā)右腦呢?
應(yīng)該明確一下定義:?jiǎn)渭兊谋痴b,是說僅僅是朗讀文字材料,而不能去理解文字的意義。在不斷的背誦,嘗試回憶的過程中,同樣不能去理解文章的意義。也就是說,這種背誦方法,不能依賴對(duì)于文字的理解達(dá)到記憶目的。但是,我們平常要記憶的文章資料,都肯定要表達(dá)一定的意義的。在念頌過程中,不可能不去理解。所以,成年人想通過這樣的方法開發(fā)右腦非常困難。而兒童就不一樣。他們對(duì)于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的文章就會(huì)不知其義,單純的背誦效果就容易達(dá)到。
成年人就不能通過這種方法開發(fā)右腦了么?也不是說不可以,但是不能選擇文章了。而是應(yīng)該選擇毫無意義的文字符號(hào)的堆砌,或者選擇你根本就不可能讀懂的一些文章(很難找啊),例如,一些佛經(jīng)中的長(zhǎng)篇咒語(yǔ)。而且要每天堅(jiān)持背誦一篇,長(zhǎng)期積累,才有可能達(dá)到。
而練習(xí)此項(xiàng)所花費(fèi)的功夫,還不如去練習(xí)一下七田真的右腦開發(fā)。七田真沒有把這個(gè)當(dāng)作開發(fā)右腦的主項(xiàng)。
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