有些時(shí)候我們聽(tīng)一些家長(zhǎng)教育孩子，經(jīng)常說(shuō)的一些話(huà)例如寶寶，聽(tīng)話(huà)，不要這樣。乖，那個(gè)東西碰不得等等。聽(tīng)多了總是有些別扭，但是又找不出到底哪里不對(duì)勁。反正大家不都是這樣教育孩子的嗎？后來(lái)通過(guò)一本書(shū)發(fā)覺(jué)。原來(lái)我們是缺少愛(ài)。
是我們帶著善意出發(fā)，但結(jié)果不太好的一種控制。難道我們不愛(ài)孩子嗎？想想之后之后。原來(lái)，這種愛(ài)，是我們當(dāng)家長(zhǎng)的自以為是的愛(ài)，這在某種程度上不是愛(ài)，或者說(shuō)不是正確的愛(ài)。我們希望孩子能溫文爾雅，彬彬有禮，識(shí)大體，舉止得當(dāng)�？僧�(dāng)他們的表現(xiàn)和我們理想中的完全不一致時(shí)，很多類(lèi)似的語(yǔ)言就會(huì)出現(xiàn)，我們不認(rèn)為這是控制，但實(shí)際上我們已經(jīng)在心里給孩子畫(huà)了一個(gè)圈，他們必須按照這個(gè)圈去行事。
可是孩子就是孩子，無(wú)論你怎么給她講大道理，或者不管你怎么著急，她的智力如果不發(fā)育到合適的時(shí)候是無(wú)法明白大人的心情或者出發(fā)點(diǎn)的。她只是活在自己的小小世界里，開(kāi)心就笑，不高興就哭�？蛇@樣是否正確，或者說(shuō)孩子是否愿意接受，也許很多家長(zhǎng)都并沒(méi)有在意。在自己不注意的時(shí)候，一些對(duì)孩子成長(zhǎng)不太好的話(huà)就這么脫口而出了。
在他們幼小的時(shí)候，家長(zhǎng)的期望值其實(shí)并不高，只要吃飽穿暖就行。但一旦稍大一點(diǎn)，開(kāi)始有基本的社交和在公共場(chǎng)合出現(xiàn)時(shí)，很多寶寶的舉止就會(huì)和家長(zhǎng)期望的相差甚遠(yuǎn)。這時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)著急，會(huì)比較，會(huì)使用一些不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)來(lái)教育孩子。
但孩子聽(tīng)了，也許第一反應(yīng)是害怕，第二反應(yīng)可能就是逆反了。如果還有第三反應(yīng)，說(shuō)不定就是懵懵懂懂地聽(tīng)話(huà)，失去自己在成長(zhǎng)中最重要的自由，反正聽(tīng)家長(zhǎng)的就不會(huì)錯(cuò)，會(huì)得到表?yè)P(yáng)。久而久之，思維的發(fā)展就會(huì)受阻。也就會(huì)減少天馬行空，信馬由韁的奇思妙想了。
所以這很值得我們深思。孩子在家的時(shí)間少，在學(xué)校的時(shí)間多，所以我們一和孩子相處，就總是再找孩子的毛病。我們控制不到孩子的話(huà)，是我們不愿意接受的�？墒俏覀冃枰刂埔幌�，但是控制欲又不能太強(qiáng)，總是要把握好一個(gè)點(diǎn)，不能限制孩子發(fā)展，也不能信馬由韁。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/998238.html
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