心理學(xué)里常常談到兩個(gè)詞，意識(shí)和潛意識(shí)。意識(shí)是我們可以感受到的思想，潛意識(shí)卻是我們無(wú)法觸摸的，通常情況下，心理學(xué)認(rèn)為潛意識(shí)才是控制你長(zhǎng)期行為的根本，也就是說(shuō)，如果真的有命運(yùn)這回事兒，那就是潛意識(shí)了。

　　這樣來(lái)看，語(yǔ)言本身就是意識(shí)的化身，而其背后的秘密卻是我們的潛意識(shí)一直在解讀的，這就是重點(diǎn)。

　　舉個(gè)例子吧，如果我對(duì)你說(shuō)：“我覺得你應(yīng)該更努力一些！”你在意識(shí)層面聽到了這句話，但你并不快樂，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)的層面，你聽到的卻是：“你不夠努力！”這才是使得你產(chǎn)生各種情緒的根本原因。因此，如果一個(gè)女孩兒放學(xué)回家沮喪地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師怎么總是布置這么多沒有必要的作業(yè)��！都會(huì)了還寫啊寫的，真浪費(fèi)時(shí)間！”作為媽媽，你聽到女兒在說(shuō)什么呢？我用這種類似的問(wèn)題考過(guò)若干位父母，大多數(shù)媽媽會(huì)說(shuō)：“我聽到女兒在埋怨作業(yè)多，埋怨老師�！蹦敲催@部分的媽媽就會(huì)開始為老師辯解，例如：“老師布置的作業(yè)都是有必要的，都是為你們好！”當(dāng)媽媽們這樣回復(fù)女兒的時(shí)候，似乎成了老師的代言人，孩子聽后會(huì)是什么反應(yīng)呢？

　　可以想像，她的臉一定更難看了。還有少數(shù)家長(zhǎng)，他們聽到的是：“女兒最近可能比較累，需要媽媽關(guān)心一下了！”這部分家長(zhǎng)聽到了語(yǔ)言背后的潛意識(shí)的表達(dá)，這樣與孩子的溝通就會(huì)直接而有效！媽媽就會(huì)這樣做：趕緊把女兒的書包接過(guò)來(lái)，抱抱女兒，心疼地問(wèn)問(wèn)女兒想吃點(diǎn)什么或者周末去哪里happy一天，這樣的回應(yīng)使孩子得到了她想要的，問(wèn)題無(wú)形的消失了，女兒的情緒也好起來(lái)了。

　　為什么很多家長(zhǎng)無(wú)法理解孩子的想法和行為？為什么孩子和父母之間的代溝這么深？為什么親子溝通和兩代人相互間的理解會(huì)這么難呢？障礙就在這里，你如果是家長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)聽得懂你的孩子到底在講什么。如果是孩子，也要學(xué)著理解父母言行背后想要表達(dá)的意思。

　　具體地說(shuō)幾個(gè)例子，家長(zhǎng)們可以體會(huì)一下。

　　1、“你知道父母這么做都是為了你嗎？”等于你在說(shuō)：“你知道你欠我們多少嗎？”類似在討債，親情的偉大就在于與生俱來(lái)無(wú)須回報(bào)，這樣一說(shuō)，孩子不但感受不到愛，反而覺得父母的愛是種難過(guò)的負(fù)擔(dān)。

　　2、“只要你學(xué)習(xí)好，什么要求都可以滿足你�！边@等于“如果你學(xué)不好，就什么也別想要！”這句話使得學(xué)習(xí)成了一切快樂的劊子手，孩子聽到的是學(xué)習(xí)的可怕，這樣的感受真的可以讓他們有動(dòng)力的學(xué)習(xí)嗎？

　　3、“成績(jī)不重要，只要你盡了最大的努力就行了！”等于說(shuō)“成績(jī)不好就表示你沒有努力！”孩子們聽了，壓力不但沒減，反而增加了不少。孩子心想：“哼！說(shuō)得好聽，明明很在意的態(tài)度！”

　　類似這樣的溝通表面上看起來(lái)很合理，很多家長(zhǎng)也萬(wàn)般不解，“為什么我都這么通通情達(dá)理了，孩子還不領(lǐng)情呢？”解讀潛意識(shí)語(yǔ)言并不容易，需要家長(zhǎng)們努力地學(xué)習(xí)和體會(huì)。無(wú)論什么時(shí)候，在回應(yīng)孩子之前留出幾秒鐘，去想一想孩子們真正想要表達(dá)的意思是什么，這樣做能逐漸的走進(jìn)一個(gè)和諧融洽的親子關(guān)系里。為什么我總是強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系呢？實(shí)際上，事實(shí)告訴我們，好的親子關(guān)系是解決孩子的一切問(wèn)題的金鑰匙。

　　父母?jìng)円彩浅鯙楦改�，也需要隨著孩子們的成長(zhǎng)而不停的提高自己作為父母的本領(lǐng)，這樣才能成為更好的教育者。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/746092.html

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