孩子在幼兒時(shí)期，父母可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有一些性好奇的反應(yīng)，例如愛(ài)看大人洗澡、玩性游戲等。千萬(wàn)不要驚慌，這是孩子正常的性心理發(fā)育過(guò)程，專(zhuān)家來(lái)支招，教你如何正確應(yīng)對(duì)。

　　生活中，如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？據(jù)了解，其實(shí)幼兒時(shí)期，孩子可能會(huì)遇到很多關(guān)于性的問(wèn)題，比如電視鏡頭里的親密場(chǎng)面、小動(dòng)物的交配動(dòng)作，甚至可能是無(wú)意中看到父母的夫妻性生活等等。孩子會(huì)好奇、甚至模仿，如何引導(dǎo)？ 　　2歲孩子?jì)寢尩囊苫螅汉⒆訛楹螑?ài)看大人洗澡？

　　情景故事：

　　最近，小萍頗感苦惱：2歲多的兒子似乎對(duì)大人的身體特別感興趣，家里任何人要洗澡的話(huà)，兒子都嚷著要看。自己和丈夫也就無(wú)所謂了，可是兒子就連叔叔、嬸嬸洗澡也要看。小萍的小叔子才20多歲，新婚不久，兒子的這種要求著實(shí)讓大家覺(jué)得很尷尬。開(kāi)始的時(shí)候，小萍不讓孩子看，可是孩子總是鬧個(gè)不停，讓小萍一家人不知如何是好。

　　專(zhuān)家支招：

　　解決的辦法是：讓孩子盡情地看。

　　事實(shí)上，2歲半，正是孩子對(duì)于“性”最初意識(shí)的開(kāi)始。不過(guò)這時(shí)候孩子對(duì)于人體的好奇，只是無(wú)目的的簡(jiǎn)單探索，其實(shí)他只是迫切地想知道人究竟是什么樣子的。如果這一時(shí)期孩子的這種需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足，會(huì)使他潛意識(shí)的在心里蒙上一層陰影，認(rèn)為人的身體是神秘和羞恥的，而這種意識(shí)并不好。因此，這時(shí)候家長(zhǎng)最正確的做法就是，給孩子搬個(gè)小板凳，讓他盡情地看。其實(shí)，孩子的這種好奇并不會(huì)持續(xù)很久，只要滿(mǎn)足了好奇心，日后你要他看他都不看了。

　　4歲孩子?jì)寢尩囊苫螅汉⒆釉趺赐嫫鹆诵杂螒颍?/p>

　　情景故事：

　　聽(tīng)到4歲半寶寶的話(huà)，媽媽阿華嚇了一跳。當(dāng)鄰居問(wèn)起自己的寶寶知不知道男孩女孩的區(qū)別時(shí)，寶寶竟然說(shuō)：“我知道啊，幼兒園上廁所的時(shí)候我就看過(guò)阿楠的，我還摸過(guò)她的屁股呢！她也摸過(guò)我的小雞雞。”孩子在幼兒園竟然這樣！難道寶寶變壞了嗎？阿華第二天趕緊去了幼兒園向老師詢(xún)問(wèn)個(gè)究竟。

　　專(zhuān)家支招：

　　聽(tīng)了專(zhuān)家的話(huà)，阿華就不那么害怕了。原來(lái)，自己的孩子在幼兒園的這種行為并不表示他變成了“壞孩子”，反之，這是可能會(huì)發(fā)生在每個(gè)孩子身上的正常反應(yīng)。事實(shí)上，孩子的“性游戲”分為幾種，阿華寶寶的這種屬于“探究式”，類(lèi)似的情況可能還有，比如男孩子和女孩子們互相看對(duì)方是怎樣小便的；男孩子們互相比“看誰(shuí)尿得高”等等。孩子的“性游戲”還包括“侵犯式”和“友愛(ài)式”。

　　“侵犯式”性游戲通常發(fā)生在男孩子身上，比如，4歲的明明在公園里玩，看到一個(gè)可愛(ài)的小女孩走過(guò)來(lái)，就沖動(dòng)地跑過(guò)去抱住她親了一口。這種行為往往被家長(zhǎng)呵斥，而其實(shí)明明的行為完全符合此年齡階段兒童的心理行為特點(diǎn)，明明的行為或許是看了類(lèi)似的影視片而模仿，或許是出于對(duì)小女孩的喜愛(ài)，或許是由于頑皮。

　　“友愛(ài)式”的性游戲則表現(xiàn)為孩子們互相玩耍著“過(guò)家家”、“結(jié)婚”的游戲。4歲的晶晶和冬冬高興地玩著“扮新郎新娘”、“過(guò)家家”。晶晶將紗巾戴在頭上，冬冬抱晶晶并在她的臉上親了一下，晶晶也親了一下冬冬，然后“新郎”、“新娘”上了床。冬冬說(shuō)：“我們生個(gè)小寶寶吧�！本ЬО巡纪尥薹旁谘澭�里，然后取出來(lái)說(shuō)：“我當(dāng)媽媽?zhuān)�給寶寶喂奶，你當(dāng)爸爸，帶孩子玩耍……”

　　據(jù)專(zhuān)家介紹，4歲的孩子最容易提出有關(guān)性別的問(wèn)題，比如，問(wèn)家長(zhǎng)“我是從哪來(lái)？”或者“為什么媽媽的乳房比爸爸大？”等等的問(wèn)題。而“性游戲”多數(shù)就是來(lái)自于他們對(duì)于人的身體的好奇心，他們渴望通過(guò)自己的觀察與理解來(lái)認(rèn)識(shí)性，而對(duì)自己和別人身體的好奇和關(guān)注，正是這一特點(diǎn)的重要表現(xiàn)形式，心理學(xué)研究表明，在幼兒期滿(mǎn)足孩子對(duì)異性身體的好奇心，有利于他們今后性心理的發(fā)展，因此對(duì)于孩子的探究式“性游戲”，我們既要保護(hù)積極求知的一面，又要制止消極的一面。家長(zhǎng)或老師可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如游泳換衣服時(shí)、洗澡時(shí)、上廁所時(shí)，很自然地讓孩子們認(rèn)識(shí)個(gè)體的器官，向孩子說(shuō)明男女身體是不同的。

　　6歲孩子?jì)寢尩囊苫螅盒『⒆右矔?huì)手淫？

　　情景故事：

　　幼兒園午睡時(shí)，老師走到6歲的婷婷身邊，只見(jiàn)婷婷仰躺著，滿(mǎn)臉通紅，眼睛盯著天花板，兩腿夾得緊緊的，當(dāng)老師去動(dòng)她的被子時(shí)，婷婷馬上停止了動(dòng)作，顯出一副緊張的表情。

　　阿晴的兒子小北今年6歲了。阿晴最近非�？鄲�，因?yàn)樾”睕](méi)事總喜歡玩自己的“小雞雞”，阿晴先是制止，可是效果不大。

　　專(zhuān)家支招：

　　婷婷和小北的這些行為的確屬于手淫。很多媽媽對(duì)孩子摸弄生殖器或以其他物品摩擦生殖器存在很多的疑問(wèn)，其實(shí)這是兒童性發(fā)展中的正�，F(xiàn)象。兒童性教育專(zhuān)家胡萍教授解釋說(shuō)，人的性心理和性行為的發(fā)展不是到了青春期才突然出現(xiàn)，而是在兒童很小的時(shí)候就開(kāi)始了。不論男孩還是女孩，都會(huì)出現(xiàn)摸弄生殖器的行為。而這種興趣在孩子上小學(xué)后會(huì)逐漸消失，直到青春期后的復(fù)蘇。

　　胡教授建議家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在觸摸生殖器時(shí)，父母可以“視而不見(jiàn)”，不要對(duì)孩子以任何強(qiáng)化的行為，比如笑他、強(qiáng)行將他的手拿開(kāi)、嚇唬他那樣做小雞雞會(huì)得病等等，如果父母這樣做，兒童會(huì)反而加強(qiáng)他的這個(gè)行為。父母最不能夠做的是訓(xùn)斥孩子，不能用下流、犯罪之類(lèi)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)孩子的手淫行為，甚至打罵孩子，這會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理傷害。

　　對(duì)于有手淫行為的兒童，父母應(yīng)該告訴他(她)這個(gè)行為是隱私的行為，要在自己的房間或避開(kāi)外人進(jìn)行�？傊�，手淫是一個(gè)兒童成長(zhǎng)中正常的行為，順其自然就好。

　　既要理解孩子的這種行為，又要注意轉(zhuǎn)移孩子的注意力。在生活中給孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注，擴(kuò)大孩子的精神生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到畫(huà)畫(huà)、唱歌、體育活動(dòng)等有意義的事情上。

　　性教育越早越好

　　中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，兒童性教育專(zhuān)家胡萍在“金寶貝”親子教育機(jī)構(gòu)舉辦的兒童性健康教育講座上說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的性教育仍然是一個(gè)陌生而敏感的話(huà)題，但研究表明，對(duì)于孩子的性教育應(yīng)該越早越好，而了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中性心理的發(fā)展，是十分必要的。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，不少家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子進(jìn)行性教育的重要性，但是這種教育要從什么時(shí)候開(kāi)始呢？專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)孩子的性教育必須而且只能貫穿在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)楹⒆拥男撵`成長(zhǎng)是有規(guī)律的，而家長(zhǎng)適時(shí)的教育才是最成功的教育。因此，幼兒的性教育就對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，性教育，必須首先從理解孩子做起。

　　對(duì)幼兒的性教育上，在理解的同時(shí)，還應(yīng)該有交流。據(jù)了解，其實(shí)幼兒時(shí)期，孩子可能會(huì)遇到很多關(guān)于性的問(wèn)題，比如電視鏡頭里的親密場(chǎng)面、小動(dòng)物的交配動(dòng)作，甚至可能是無(wú)意中看到父母的夫妻性生活等等�？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該持有不隱瞞的態(tài)度，適時(shí)給予解答。讓孩子了解性，不會(huì)使孩子“變壞”，反之，越隱瞞和抑制，反而越容易出問(wèn)題。家長(zhǎng)還應(yīng)注意，對(duì)孩子性教育的目的是為了讓孩子懂得生命、愛(ài)與尊重，學(xué)會(huì)珍惜自己。從這個(gè)角度出發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生良性的效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/505722.html

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