溫室里的花朵燦爛綻放,但離開了溫室,花朵很快就會(huì)凋落。養(yǎng)育孩子也是一樣,若孩子在成長(zhǎng)的過程中不經(jīng)歷一些小的挫折,將來很可能無法面對(duì)人生中的困難,變得脆弱且不堪一擊。但是與此同時(shí),家長(zhǎng)們也擔(dān)心一個(gè)問題,就是挫折教育會(huì)“挫折”孩子的自信嗎,會(huì)對(duì)孩子有負(fù)面影響嗎?以下5個(gè)小妙招可以為您解除后顧之憂。
一、挫折體驗(yàn)
有意識(shí)地給孩子制造一些困難,讓孩子體驗(yàn)挫折的感受。挫折的體驗(yàn)孩子不一定會(huì)喜歡,可是就像孩子不喜歡吃的很多有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜一樣,我們還是要想辦法讓他們?cè)囋嚒R韵?個(gè)小妙招家長(zhǎng)們不妨試試:
1、讓孩子有一個(gè)心理建設(shè)的過程
在日常生活里,家長(zhǎng)要潛移默化地讓孩子間接地接觸和感知挫折,讓孩子對(duì)挫折有一個(gè)形象具體的認(rèn)識(shí)。比如,你可以陪孩子一起看看《獅子王》,給孩子講講《湯姆歷險(xiǎn)記》這樣的小故事,可以用夸張的語(yǔ)氣來描述故事中主人公遇到的苦難,同時(shí)要激勵(lì)孩子向故事中的主人公學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的勇敢。這些虛擬而生動(dòng)的挫折方式能讓孩子對(duì)挫折有初步的認(rèn)識(shí),讓孩子了解生活中有許多困難和挑戰(zhàn),面對(duì)它們不能膽怯,要勇敢地面對(duì),才能收獲那份成功的喜悅。從故事中體驗(yàn)困難和挫折,能給孩子一個(gè)很好的心理建設(shè)過程,家長(zhǎng)要陪伴孩子一起走哦。
2、讓孩子從生活中體會(huì)挫折
孩子系不好鞋帶,爸爸媽媽幫;孩子和伙伴發(fā)生矛盾,爺爺奶奶護(hù);孩子和表哥表姐搶禮物,一群人幫襯。試想,這樣一個(gè)事事順心的孩子,可能一輩子都那么順心嗎?如果,作為家長(zhǎng)的你也曾經(jīng)做過這樣的“幫手”,那么趕快撤離這樣的“幫手隊(duì)伍”吧。因?yàn),這樣才能讓你的孩子在今后的人生道路上免于處處碰壁。
讓孩子自己系鞋帶,在一開始可能是一個(gè)“天大的”困難,但是讓孩子自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)困難,他就會(huì)學(xué)著自己思考解決問題的方法,品嘗失敗后,再想其他辦法,最后解決問題。當(dāng)孩子驕傲地把小腳丫伸出來向你“炫耀”他自己系好的鞋帶時(shí),想必這份喜悅和自信是其他東西所無法取代的。
3、小小“刁難”一下你的孩子
除了一些自然的困難情境,家長(zhǎng)有時(shí)候還應(yīng)當(dāng)刻意地“刁難”一下孩子,以此提高孩子對(duì)挫折的承受能力。對(duì)于孩子的一些要求,家長(zhǎng)不要立刻就答應(yīng),而是延遲滿足,這個(gè)過程能讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐,從而知道任何事情都是來之不易的。在與孩子相處或游戲時(shí),設(shè)置一些小困難,不要處處順?biāo)囊馑,讓孩子初步體會(huì)人和人之間會(huì)存在摩擦,在人際交往中會(huì)發(fā)生意想不到的問題和挫折。
二、挫折程度
我們都知道要燒出一盤好菜,除了新鮮的原料外,燒菜時(shí)的調(diào)味料也很重要,它可以把菜變得有滋有味,也可以讓菜變得難以下咽。挫折教育到底會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響,是推動(dòng)孩子向前發(fā)展,還是“挫折”孩子的自信,關(guān)鍵在于挫折教育度的把握。
4、重視,不重壓
良好的挫折教育必須建立在恰當(dāng)?shù)慕逃潭戎。在?duì)孩子進(jìn)行挫折教育時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮兩個(gè)因素--孩子的年齡和他的承受能力。各個(gè)年齡階段的兒童發(fā)展水平都不一樣。另外,每個(gè)孩子由于性格、環(huán)境的不同,對(duì)挫折的心理承受能力也是不一樣的。一些孩子會(huì)比較敏感,或者對(duì)某個(gè)方面的承受能力很差,家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)一味地為了培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)而犧牲了孩子的快樂與健康。由于挫折教育過度而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑的例子不勝枚舉。
林林是個(gè)身體較差的孩子,爸爸為了鍛煉他,常常要他跑1000米,這對(duì)一個(gè)6歲且身體素質(zhì)較差的孩子來說,真的是一個(gè)不合理的要求。林林常常跑了300米就氣喘吁吁、臉色煞白,他爸爸還要嚴(yán)厲地批評(píng)他,久而久之,林林身體沒見強(qiáng)壯,性格卻變得很孤僻,私底下還出現(xiàn)了一些攻擊性的行為,比如砸家里的東西等等。
其實(shí),就像燒菜時(shí)不能把一罐鹽都倒進(jìn)去一樣,過于苛刻和頻繁的挫折教育不但沒有幫助到林林,反而讓他更加虛弱和孤僻,才會(huì)用砸東西這樣的不良方式來發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)在挫折教育中要把握適度原則,不要為孩子設(shè)置“不可能完成的任務(wù)”。
三、鼓勵(lì)和榜樣
只用主料和調(diào)味料燒出來的菜,總讓人覺得少了些什么,如搭配一些合理的配菜,不僅色彩豐富,營(yíng)養(yǎng)也更加全面均衡了。鼓勵(lì)和榜樣的作用,就是挫折教育中必不可少的配菜。
5、自己為孩子做榜樣
孩子的思維很直觀,周圍的人和事會(huì)對(duì)孩子有深刻的影響。在挫折教育中,家長(zhǎng)的作用非常重要,因此家長(zhǎng)首先就要以身作則。當(dāng)你自己面對(duì)挫折時(shí),就要從容對(duì)待,讓孩子感受到你戰(zhàn)勝困難的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。你不妨當(dāng)著孩子的面說一些給自己打氣的話,別小看這幾句自我鼓勵(lì)哦,孩子從你身上能學(xué)到自我鼓勵(lì)和平和的心態(tài)。
結(jié)語(yǔ):
挫折教育就像媽媽燒的一道菜肴,主料、配菜和佐料都選擇恰當(dāng)、分量適宜的話,就能讓孩子開心又健康。正確適度的挫折教育既能夠培養(yǎng)孩子健康向上的人格,還能夠讓孩子體會(huì)到戰(zhàn)勝困難和挫折的喜悅,樹立自信心。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/473106.html
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