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怎樣巧妙培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  膽小、害怕是很多寶寶在小時(shí)候都存在的現(xiàn)象,家長(zhǎng)們看到這些現(xiàn)象后都很想改變。尤其是想讓寶寶表現(xiàn)時(shí),寶寶就更會(huì)膽小了,那么,家長(zhǎng)們?cè)撛鯓忧擅钆囵B(yǎng)孩子的表現(xiàn)力?還是看看下面這個(gè)例子吧。


  女兒蘊(yùn)蘊(yùn)的語(yǔ)言表達(dá)能力還行,2歲就已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)清楚自己的意思,而且能夠與大人“對(duì)答如流”,但如果讓她在眾多人面前表現(xiàn)一下自己,她就不行了。媽媽說(shuō)她像我小時(shí)候,膽小,難道女孩子都是如此嗎?

  后來(lái),我問(wèn)過(guò)育兒經(jīng)驗(yàn)特別好的一位老教師,我說(shuō):“蘊(yùn)蘊(yùn)不愛(ài)和別人說(shuō)話怎么辦?”老教師給了我五個(gè)字“媽媽太勤快”。我突然意識(shí)到,是啊,平日里都是我給她介紹這個(gè),介紹那個(gè),而忽略了讓她自己打招呼,她總是高興的時(shí)候就問(wèn)聲好,不高興干脆就跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。時(shí)間長(zhǎng)了,就造成了她依賴我的習(xí)慣,就更不愿意和別人交流了。

  我總是不需要回報(bào)的對(duì)蘊(yùn)蘊(yùn)一味的灌輸,而不求她是否能夠用自己會(huì)了的本事,和別人交流。我總是認(rèn)為,孩子需要自愿的去表演,長(zhǎng)大了也許就好了,或者我們家的人都是如此的不愛(ài)張揚(yáng),孩子也一定不是那種喜歡張揚(yáng)的性格。何必再逼迫孩子呢?

  但是隨著蘊(yùn)蘊(yùn)的成長(zhǎng),我逐漸地意識(shí)到,你不善于表達(dá)和表現(xiàn),人家怎么知道你優(yōu)秀呢?現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力如此強(qiáng)烈,人家欣賞的不是你內(nèi)秀的性格,而是看誰(shuí)能把握機(jī)會(huì),凸現(xiàn)自己得優(yōu)秀。

  以下就是后來(lái)逐漸鍛煉蘊(yùn)蘊(yùn)表現(xiàn)力的過(guò)程中所注意的幾個(gè)方面:

  1、幫助孩子建立優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)。

  3、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)邀請(qǐng)。

  4、鼓勵(lì)孩子表演自己的絕招。

  畫(huà)畫(huà):蘊(yùn)蘊(yùn)2歲多,我就開(kāi)始引導(dǎo)她畫(huà)畫(huà),每次我們每人都有一張紙,自己涂抹自己的,后來(lái)逐漸得我就引導(dǎo)她涂色了,每次都會(huì)夸獎(jiǎng)她畫(huà)得很好。每次的作品我都會(huì)貼在墻上,客人來(lái)了我就請(qǐng)?zhí)N蘊(yùn)自己介紹。

  每天的匯報(bào):每天我都會(huì)給家里打電話,讓蘊(yùn)蘊(yùn)向他們匯報(bào)一下每天的活動(dòng),姥姥當(dāng)然也非常喜歡聽(tīng)這些瑣碎的事情,樂(lè)的老人家總是夸她個(gè)不停。蘊(yùn)蘊(yùn)問(wèn):“媽媽,姥姥為什么這么開(kāi)心啊”我對(duì)蘊(yùn)蘊(yùn)說(shuō):“因?yàn)樘N(yùn)蘊(yùn)優(yōu)秀啊,如果蘊(yùn)蘊(yùn)再給姥姥表演幾個(gè)剛學(xué)會(huì)的兒歌,姥姥就更開(kāi)心了。”起初蘊(yùn)蘊(yùn)是不表演的,后來(lái)說(shuō)的次數(shù)多了,她也就表演起來(lái),這一表演可剎不住車了,現(xiàn)在蘊(yùn)蘊(yùn)每天都會(huì)給姥姥說(shuō)很多事情。

  在這其中,我也感受到了“好孩子都是夸出來(lái)的!好習(xí)慣都是媽媽用心培養(yǎng)出來(lái)的!”如果您的孩子也不善于表演,不妨試試我這些辦法哦!

  因此,家長(zhǎng)們都要找對(duì)方法來(lái)改變孩子,讓孩子變得膽大起來(lái),讓孩子有個(gè)好未來(lái)。



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/724106.html

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