音樂是一件很美妙的東西,不少媽媽都想讓寶寶當(dāng)上音樂家,但是小編認為一定要先讓寶寶對音樂產(chǎn)生興趣,那么如何讓寶寶愛上音樂呢?親親寶貝小編介紹五種激發(fā)孩子對音樂興趣的方法!
(一)靈活、多樣的教學(xué)法
幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力,所以運用動靜交替,情景交融等各種形象生動的方法,讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗:尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑒賞音樂——表現(xiàn)音樂的全歷程。
(二)提高寶寶分辨音樂能力
選擇不同的音樂素材提高幼兒分辨音樂的能力,在進行音樂欣賞時,教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對音樂欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給幼兒不同的感受。
當(dāng)然,音樂的選材是很重要的,要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活,能讓幼兒有切身的體驗,他們才能對音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
(三)設(shè)計教學(xué)語增添情趣
設(shè)計好教學(xué)語,增添音樂的特有情趣;顒咏M織的音樂教學(xué)語,是指在音樂活動中點綴性的音樂語言,如活動前后師幼問好等常規(guī),就可用音樂的形式來表現(xiàn),放一段歡快的音樂讓幼兒做律動,表示音樂活動開始了,既可突出音樂活動的特點,又可激發(fā)幼兒的興趣,還可間接傳授知識。
節(jié)奏語,即用拍擊身體動作來表示,用在活動中,可以使幼兒感受音樂速度、力度等,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,這對歌曲進行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。
手勢語,即用老師的手勢代替語言,它可起到此時無聲勝有聲的效果,通過手勢可更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。
體態(tài)語,體態(tài)語通過教師的動作表情傳遞給小朋友,能起到“心有靈犀一點通”的效應(yīng),一般來講,主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情,它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉,能使幼兒情緒激昂,精力倍增。
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