每一天的生活都是從早晨開始。父母為寶寶做了些什么準(zhǔn)備，都關(guān)系到寶寶的幼兒園生活。某些細(xì)小的環(huán)節(jié)或許能為寶寶提供幫助。早晨送寶寶去幼兒園，是父母每天必做的事情。然而你知道嗎，就是這再平常不過的小事情，還有著不少學(xué)問。稍不留神，你家寶寶就不能健康成長了。

1、養(yǎng)成安全的習(xí)慣

誤區(qū)：有些父母早上時(shí)間緊，送寶寶到幼兒園附近或門口就讓孩子自己進(jìn)去。還有父母認(rèn)為孩子年齡小送孩子入園是應(yīng)該的，但孩子大了就沒必要了。

建議：早晨送孩子入園，無論你時(shí)間多么緊，都應(yīng)該把孩子送到幼兒園里交給本班老師。另外年齡大一點(diǎn)的孩子有了自己的想法和主意，他有可能腦筋一動(dòng)，就跑到別處玩去了。父母以為孩子已入園，而老師卻不知道，只有到了晚上父母和老師碰面的時(shí)候才會(huì)了解情況，而這其中的時(shí)間差是整整一個(gè)白天。如果孩子真的出了問題，經(jīng)過這么久的時(shí)間再去尋找，那將是非常危險(xiǎn)的事。這樣，就會(huì)造成父母及老師之間的誤會(huì)。

2、表達(dá)積極的情緒

誤區(qū)：在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫畫時(shí)要畫大些。

建議：這些過高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒，盡量多勾起孩子對(duì)幼兒園的好感和期待，比如“小朋友們都在幼兒園等你呢”、“老師給了寶寶好多次小紅花，寶寶是最乖的”等等，讓孩子一直想著在幼兒園的高興事。

3、與老師多溝通、交流

誤區(qū)：很多父母趕著上班，送寶寶到幼兒園馬上就離開，忽略和老師溝通的機(jī)會(huì)。

建議：父母要借送孩子來園的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行溝通，了解孩子的在園生活，向老師反饋孩子在家里的表現(xiàn)，做好交接工作。對(duì)孩子的異常情況做到防患于未然，對(duì)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，父母要及時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)，要給孩子更多地鼓勵(lì)。從而達(dá)到積極與教師配合，共同教育孩子的目的。父母要利用這一機(jī)會(huì)注重對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。如，主動(dòng)向老師、小朋友問好，與其他小朋友父母打招呼等。

4、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣

誤區(qū)：前一晚由著孩子的性子，玩到很晚，以至于早晨不能按時(shí)起床，不能及時(shí)去幼兒園或者遲到。

建議：父母在孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，就要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以免因睡眠不足引起情緒煩躁，不愿意上幼兒園；養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，不遲到，對(duì)寶寶行為和健康的培養(yǎng)都有好處。

5、穿衣適當(dāng)，物品帶齊

誤區(qū)：早晨起床手忙腳亂，給孩子著裝不適，必備物品丟三落四。

建議：前一天晚上將孩子上幼兒園要帶的東西整理好，避免占用早晨的時(shí)間，根據(jù)天氣情況適時(shí)給寶寶增減衣物。

6、樹立新的健康觀

誤區(qū)：一些父母因?yàn)楹⒆由岵坏盟�走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園或者把孩子推進(jìn)幼兒園。

建議：父母不僅要重視孩子的身體健康，還要重視孩子的心理健康。父母應(yīng)主動(dòng)了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和需要。當(dāng)早晨孩子入園出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象時(shí)，父母要耐心了解孩子哭鬧的原因，如果是因?yàn)樯眢w不適要及時(shí)解決；如果是孩子因?yàn)橛行睦碡?fù)擔(dān)而哭鬧，父母就要及時(shí)與老師溝通，一起耐心開導(dǎo)孩子，讓孩子順利進(jìn)班。

寶寶成長的道路上需要做父母的付出很多的心血。但，父母還是會(huì)百密一疏，忽視一些看似不起眼卻十分重要的小事。本文講的早晨的六個(gè)注意事項(xiàng)，就是一個(gè)小例子。在孩子成長的路上，父母不僅需要面對(duì)這些，還得考慮好孩子的教育升學(xué)等大問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/697865.html

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