家園溝通,和孩子一起走進幼兒園
芹芹爸爸是工程師,他常常買一些材料回家,希望女兒能喜歡擺弄這些東西,發(fā)展思維和手指的靈活性?墒桥畠浩幌矚g。有一天,幼兒園老師說她們正在組織有關房子的主題活動,想請芹芹爸爸到班里演示如何拼搭建筑模型,培養(yǎng)孩子的興趣和觀察力。芹芹爸爸欣然答應了。在主題活動中,爸爸三兩下就搭出了一座漂亮的小房子,孩子們都爭先恐后地上去跟著芹芹爸爸學。看著自己的爸爸那么受歡迎,芹芹滿心的驕傲。回到家里,芹芹拿出爸爸買的材料開始堆起了房子,還摟著爸爸的脖子說“爸爸你真棒,班里的同學都夸你呢,他們都羨慕我,有一個那么厲害的爸爸!爸爸,我也要跟你一樣,長大了要當建筑師。”
芹芹爸爸來班級參加主題活動,不但開闊了孩子們的眼界,也改變了自家女兒的看法。自從爸爸在幼兒園亮相后,平時對爸爸的建筑工作熟視無睹、司空見慣的女兒發(fā)現(xiàn):爸爸和爸爸的工作原來是個“寶”。簡單的一次班級活動,卻成為溝通親子關系的一大橋梁,讓孩子更加了解自己的父母,也讓父母更理解孩子的幼兒園生活。
親愛的父母們,如果可以的話,請您盡量抽出寶貴的時間,關心您孩子在幼兒園的生活,有時候,不妨和孩子一同走進孩子生活的幼兒園,和孩子一起感受幼兒園生活的點滴。那樣,您就會知道,孩子在一個怎樣的環(huán)境中學習、生活;和怎樣的小伙伴玩耍、交流;孩子究竟需要些什么……但在家園互動中,家長也需要掌握一些技巧,這樣才能讓互動變得更為科學。
一、增進信任,加強聯(lián)系
內(nèi)向、膽怯的甜甜突然有一天哭哭啼啼地跑回家,對著媽媽一把鼻涕一把眼淚地說:“媽媽,我不要去幼兒園了,老師都不喜歡我。”聽女兒這么一說,做母親的并沒有立即把氣撒到老師身上,認為是老師虧待了自己的女兒。而是平心靜氣地去幼兒園和老師談了一次,把相關情況告訴了老師。老師聽了甜甜媽媽所講的情況后,起先感到很詫異,因為她一直很喜歡班上每一個小朋友,對甜甜也不例外。但聽了家長的反映后,老師還是認真回憶了一下,認為可能是前兩天在表揚幾名小朋友時,沒有提到甜甜的緣故。
教師面對的是幾十個孩子,對孩子的照顧有時難免不能面面俱到,家長就要經(jīng)常地、主動地去和教師聯(lián)系,與教師面對面地直接交流,相互通報孩子的在家和在園的情況,充分交換意見,增進雙方的相互了解和信任。一般來說,溝通要注意以下幾點:
1.注重技巧,和諧教育
。1)利用接送孩子的時機,在走廊或活動室溝通。這類溝通三言兩語就能解決,且不需要回避他人。短短的三言兩語就能幫助家長及時地了解孩子的在園情況,并有效地增進與教師之間相互的了解,為進一步溝通打下良好基礎。
。2)在班上所有幼兒離園后,在教師辦公室或其他不受干擾的地方溝通。這類溝通內(nèi)容往往較復雜,涉及的問題也較嚴重。如告訴老師,孩子近來一直不愿意上幼兒園,對某一活動特別不感興趣,等等。家長要和教師一起分析、查找原因,提出解決問題的策略。
2.講究方式
眾所周知,同一個想法用不同的方式表達,就會給對方以不同的感受,談話的方式往往會影響溝通的效果。幼兒園教師工作煩瑣,有時可能對你孩子的某方面疏忽了,但這并不表示教師不喜歡你的孩子。你可以真誠地去和教師交流,相信所有的教師都會接受你的想法,或許交談后你會發(fā)現(xiàn)事情并不是你想像的那樣的。
二、統(tǒng)一目標,主動配合
一般來說,幼兒園的每個班級都會在教室門口設置家長園地,每月初、每周一教師都會在這個園地上及時公布月教學計劃和周教學計劃,介紹近期的教育目標和主要活動內(nèi)容。家長要及時主動地到幼兒園了解近期的教育內(nèi)容以及孩子在園的表現(xiàn)情況,同時與老師商討教育孩子的最佳辦法。
進了幼兒園的孩子獲得的最大財富就是集體的教育力量,它有著家庭所不具備的影響力。孩子就是這樣,如果他發(fā)現(xiàn)自己的家長跟老師多說話,參與班集體多做事,就特別自信和自豪;反之,如果他發(fā)現(xiàn)家長跟老師合不來,在班集體老不露面,一絲孤獨和失意就會侵襲他的心靈。
三、及時反饋,促進發(fā)展
家長要及時與教師“互通情報”,幫助教師更全面、更深刻地熟悉和理解自己的孩子。家長可向教師“提供”孩子最近最感興趣的事物,家庭中某些事情對孩子的影響等。尤其是發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的發(fā)展有問題,要及時反映,可別等到下次開家長會時才向教師反映。不管出現(xiàn)了哪方面的問題,都應讓教師盡早得悉各種“信息”。
家園互動溝通小貼士:
1.要尊重教師,尤其不能在孩子面前議論教師,千萬別在孩子面前妄評某某老師“太嚴”啦,或者某某老師“沒有水平”等等。
2.家長要理解與體諒教師,站在教師的位置上,理解他們的工作,在理解的基礎上,心平氣和地提出意見,幫助幼兒園改進工作,提高教育效果。同時,和教師面對面交流時要真誠地向教師反映孩子的情況、提出建議。
3.家長可以把教師的威信帶到家里,作為家庭教育的力量。
總之,幼兒教育需要家長與教師的雙方配合。家長要和教師積極溝通。只有家長與教師雙方相互溝通,相互理解,相互信賴,才能取得對幼兒進行教育的一致意見,才能取得最佳的教育效果,才能促進幼兒的健康成長。
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