學(xué)習(xí)鋼琴而言，本來音樂是培養(yǎng)情操給人美的享受的一種藝術(shù)，但某些家長(zhǎng)對(duì)孩子異常嚴(yán)格，甚至強(qiáng)迫孩子練琴參加考級(jí)，功利性很強(qiáng)，以至于某些孩子失去了學(xué)琴的興趣，為練琴而練琴。
孩子不能從學(xué)習(xí)中獲得快樂和自信的體驗(yàn)，收效甚微。反而使學(xué)習(xí)成了一種心理壓力。其實(shí)，如果讓孩子在愉快的情緒中練琴反而有意想不到的收獲，讓音樂帶給孩子更多的快樂和自信。有一位家長(zhǎng)對(duì)此感受頗深，在孩子很小的時(shí)候，就讓孩子學(xué)琴，特意請(qǐng)了專業(yè)老師，但孩子并不情愿，家長(zhǎng)天天逼著孩子練琴，每次孩子練琴連個(gè)笑臉都沒有，但迫于家長(zhǎng)的壓力不得不練，很無奈。像很多家長(zhǎng)一樣，最后不得不放棄。時(shí)隔兩年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，孩子又參加了藝術(shù)專修學(xué)校的集體授課班，在這個(gè)班上，和同齡的孩子一起學(xué)琴，這種互動(dòng)式的小組學(xué)習(xí)方式，逐漸使孩子對(duì)音樂有了興趣，并通過學(xué)校組織的匯報(bào)演出，極大的增長(zhǎng)了自信心。孩子從琴聲中感受到音樂的美，從心底深處發(fā)出對(duì)音樂的熱愛。此時(shí)家長(zhǎng)也并不勉強(qiáng)孩子去考級(jí)，而是引導(dǎo)孩子讓練琴讓音樂帶來快樂和自信的體驗(yàn)，通過音樂中的自信與成功的感受，使學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，性格更加開朗，心靈更加健康。
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