行為現(xiàn)象愛(ài)咬人
典型表現(xiàn)
孩子喜歡咬人,有時(shí)候甚至沒(méi)有任何征兆就突然下口。
成因
孩子咬人的原因多種多樣,對(duì)策也應(yīng)有所區(qū)別,下面就分不同情況進(jìn)行介紹:
1 長(zhǎng)牙
原因:長(zhǎng)牙期的寶寶往往由于乳牙萌出時(shí)刺激牙床而出現(xiàn)牙癢現(xiàn)象。而孩子的20顆乳牙一般在2歲到2歲半出齊,所以,如果2歲半以內(nèi)的孩子出現(xiàn)了咬人現(xiàn)象,父母應(yīng)該優(yōu)先考慮是否在長(zhǎng)牙。
對(duì)策:給孩子提供一些稍硬的食物供他們咀嚼,借以緩解出牙期的不適,減少孩子的咬人沖動(dòng)。
2 口腔敏感期沒(méi)有充分發(fā)展
原因:孩子在1歲之前往往要經(jīng)歷一個(gè)口腔敏感期,喜歡把拿到手的東西塞進(jìn)嘴巴里進(jìn)行探索行為。但有的成人怕這樣不衛(wèi)生,看到孩子用嘴巴咬東西就會(huì)制止,以致孩子的口腔探索欲沒(méi)有得到充分發(fā)展,出現(xiàn)滯后或補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)象,其表現(xiàn)之一就是喜歡咬人。
對(duì)策:給孩子提供不同質(zhì)地、硬度、味道、形狀的干凈東西,供他撕咬和品嘗,以補(bǔ)償孩子錯(cuò)失的探索機(jī)會(huì)。但也有時(shí)候,孩子覺(jué)得皮膚之外的東西“不解渴”,若果真如此,我們也不妨犧牲一下,拿洗凈的胳膊等痛覺(jué)不明顯的部位讓他咬幾次,不要擔(dān)心孩子會(huì)上癮,就像孫瑞雪老師所說(shuō):“咬皮膚似乎能很快滿足這一敏感期,并讓孩子迅速度過(guò)去。然后,兒童會(huì)出現(xiàn)高度的寧?kù)o和下一步的智能需求!
3 用咬人來(lái)表達(dá)愛(ài)意
原因:2歲以后的孩子,盡管交往意識(shí)有了很大提高,但交往技能卻沒(méi)有相應(yīng)地發(fā)展,以至于把咬人作為表達(dá)愛(ài)意的方式,尤其是對(duì)那些經(jīng)常被爸爸媽媽親吻的小朋友來(lái)說(shuō),這種方式更容易被采用,因?yàn)樾〖一锉话职謰寢層H吻時(shí)感覺(jué)很好,于是便模仿著去親吻別人,但由于尚不懂得如何把握“親吻”的度,結(jié)果把牙齒也用上了。
對(duì)策:遇到這種情況,一方面,我們要相信,隨著孩子交往技能的發(fā)展,用咬人來(lái)表達(dá)愛(ài)意的行為會(huì)漸漸消失;另一方面,我們也不妨通過(guò)積極引導(dǎo)或避免可能產(chǎn)生負(fù)面影響的示范,讓孩子放棄或忘記這種表達(dá)方式。比如,跟孩子在一起時(shí),盡量別再用親吻來(lái)表達(dá)愛(ài)意,以免孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)哪7,并?duì)孩子表達(dá)愛(ài)意的方式進(jìn)行指導(dǎo)。
4 好奇心作怪
原因:孩子好奇心很強(qiáng),連他人的表情都可以進(jìn)入他們的探究之列,如果哪天小家伙無(wú)意中基于其他原因咬了別人,碰巧發(fā)現(xiàn)被咬者的應(yīng)激反應(yīng)很好玩,就很可能戀上這種搗鬼的感覺(jué),借以觀察千變?nèi)f化的表情。
對(duì)策:既然孩子是因?yàn)楹闷娑,就不妨拿更新奇的事物?lái)轉(zhuǎn)移他的注意力,如果這個(gè)方法不奏效,就索性嚴(yán)肅地告訴孩子:“人是用來(lái)愛(ài)的,不是用來(lái)咬的!”并果斷地用行動(dòng)制止,很可能開(kāi)始孩子會(huì)不聽(tīng)勸告,甚至?xí)摁[地堅(jiān)持,但重復(fù)幾次后,孩子就會(huì)接受“人不是用來(lái)咬的”這個(gè)“探究結(jié)果”。
5 無(wú)聊或發(fā)泄情緒
原因:像大人一樣,孩子也有無(wú)聊或郁悶的時(shí)候,由于幼小的他們尚未掌握理性的宣泄渠道,咬人有時(shí)候就成了發(fā)泄的方式。
對(duì)策:可以通過(guò)給孩子充分的關(guān)愛(ài)、及時(shí)滿足孩子的合理需求來(lái)最大限度地避免孩子的消極情緒,進(jìn)而減少孩子的咬人機(jī)會(huì)。當(dāng)然,如果孩子仍然有因情緒而咬人的情況,在上述轉(zhuǎn)移注意力、勸導(dǎo)等處理辦法無(wú)效時(shí),就耐心傾聽(tīng)孩子哭吧!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/678920.html
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