對兒童最深刻的教育，言語不如行動；對孩子性格形成的重要因素，遺傳不如環(huán)境。這是我們在兩個孩子身上觀察思索的結(jié)論。

　　春天來了，1979年的春天來了。

　　寰寰來到人間，見到了幾個春天？我們麻木的心，已經(jīng)感覺不到，記憶不清，每個 春天是怎樣過的？孩子的病情，消磨了我們的熱情。我們整天擔驚害怕，心中籠罩著濃濃的愁云，還會有歡樂的陽光嗎？

　　孩子對父母情緒的感受極為敏感。長期處在父母愁悶環(huán)境中的孩子，對她的性格形成必然產(chǎn)生深刻的影響。女兒知道媽媽爸爸的煩躁、苦悶，她看到父母臉上的陰云，便不再多說話。6歲時，我們已發(fā)現(xiàn)女兒的性格內(nèi)向、沉悶，也時時煩躁不安。疾病的折磨，過敏性哮喘的發(fā)作，孩子和大人一樣膽小、謹慎。

　　幾年來，生活無情地折磨我們：先是他爸爸政治上的打擊，它影響了我們的精神。連鎖反應(yīng)，造成了我和孩子的身體疾病。而孩子的病，不僅從精力上影響了我們，也給我們造成了經(jīng)濟上的困難。

　　終于在這年的春天，他爸爸在政治上得到了平反，我的工作也得到了合理安排，這使我們在心靈上感到從未有過的輕松，也給家庭帶來了從未有過的歡樂。

　　對兒童最深刻的教育，言語不如行動。

　　對孩子性格形成的重要因素，遺傳不如環(huán)境。

　　這是我們在兩個孩子身上觀察思索的結(jié)論。

　　6歲，也是性格形成的關(guān)鍵期。女兒開始思索。家庭的命運變化，父母生活的風雨陰晴，會深深留在孩子的心靈里，她在自己消化這一切，產(chǎn)生一系列的問號。這一切深深地影響著孩子，也是無法回避的。

　　母親害怕，女兒也害怕，母親感到愉快，女兒也自然會高興。

　　寰寰在6歲以前，常常是我因為惡夢驚醒，女兒在我的身邊也跟著驚醒。

　　陽光雖然已照射到我家陰冷的小屋，但多年的陰冷留下的惡夢，卻不能很快消失。因為十年動亂的驚嚇，留給我的是一種條件反射的恐怖感，這種不安全感，不能不影響孩子幼小的心靈。

　　寰寰學走路，是扶著我的。她已經(jīng)學會了自己走路，也害怕因離開媽媽而跌倒，她要我伸出一個手指頭，她也用一個手指頭摸著我的手指。只要沾著媽媽的手指，她便敢于邁步，很久很久，她還這樣。

　　夜里，我用童話哄著女兒睡覺，女兒要手握著我的手指，她怕媽媽離開她。寰寰很敏感，你看著她已經(jīng)進入夢境，睡著了，可當我把她握著的手指頭抽出來的時候，她立即就會醒來，叫著：“媽媽，別離開我……”

　　現(xiàn)在，兩個孩子都已長大了。我們發(fā)現(xiàn)，今天孩子性格中的優(yōu)點和缺點，無一不能從孩子0到6歲的幼年找到根據(jù)。

　　今天，我們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子形成良好的品質(zhì)，但很多事情已悔恨晚了！我們深深體會到，改造一個孩子已經(jīng)形成的不良品質(zhì)和習慣，要比培養(yǎng)一個優(yōu)良品質(zhì)和習慣艱難十倍。今天，我們才知道：抓緊孩子6歲以前，特別3歲以前的優(yōu)良性格的培養(yǎng)是何等重要，何等省力（比之以后的教育）！

　　然而遺憾的是，許多年輕的父母，至今對此點還沒有足夠的認識，或根本沒有認識！他們說：“小孩子懂什么？大了就好了！樹大自然直。”我說：小孩子在6歲以前形成的性格，如果已有了彎曲，長大以后便很難直，要用十倍的力氣去改造，而順從自然，則永不會直的。

　　舉例說吧。寰寰有一個毛�。簛y，無條理，小床上亂，書包里亂，書桌里亂，丟三拉四，東西總不能放在一定的地方……

　　這個毛病是什么時候形成的？不是在上學之后。因為從入學第一天，我們就教育她，東西一定要放在一定的地方，不要總為找東西耽誤寶貴的時間，那書斗里的亂，經(jīng)常督促她清理，可過不了幾天，便又亂成柴禾堆！我們?yōu)榧m正這個毛病，已花了很多年的時間！

　　我們尋找形成這個不良習慣的原因，是在她落生到6歲以前形成的。因為我們住在長春的那間14平米的房間里，吃、喝、拉、撒、睡，一家四口，集居一室，其亂無比。他爸爸的書便堆在墊高的床底下，老鼠常以書為食；他爸爸的稿子便堆在一個桌子上頭，吃飯時它當飯桌，便把那些稿子堆到床上……

　　寰寰3歲時，便常說：“爸爸的破書爛稿子，光亂占我的地方。”使孩子的玩具不能有條理地放到一定的地方。性格、習慣，就在這種環(huán)境下形成了，當她知道這是不好的毛病之后，孩子想改成好的習慣，已是很難的了。

　　長大的孩子身上任何一點不良品格，都可以從他幼年的環(huán)境中找出形成的原因。

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