每個(gè)年齡段的孩子，都有各自的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。了解他們的特殊性，做到有的放矢，才能輕松又遠(yuǎn)離糾結(jié)！
0?1歲
Q 孩子哭到底要不要抱？
從孩子出生沒(méi)多久開(kāi)始，家里的老人就教育我們：“孩子哭時(shí)，別去抱他，否則以后會(huì)一直要你們抱。”可是聽(tīng)到孩子的哭聲，我實(shí)在受不了！老人的說(shuō)法到底有沒(méi)有道理？
A 不抱，孩子確實(shí)以后不太需要抱，但是孩子將來(lái)的整個(gè)人格會(huì)比較冷漠—獨(dú)立，但是冷漠。
這么小的孩子哭 ，就表示他有需求，不一定是餓了、尿了，而可能是你看不見(jiàn)的不舒服，或者只是想讓你抱抱，這時(shí)候我們就應(yīng)該去抱他。這樣，孩子整個(gè)人以后會(huì)比較溫暖和有愛(ài)心，因?yàn)?ldquo;我有需要時(shí)，別人會(huì)來(lái)照顧我，那么將來(lái)別人有需要的時(shí)候，我也懂得去照顧別人”。相反，當(dāng)我哭，我有需要時(shí)沒(méi)人來(lái)照顧我，他會(huì)得到一個(gè)信息：哭也沒(méi)用，因?yàn)闆](méi)人理你，沒(méi)人管你。漸漸地，孩子會(huì)逼自己否定自己的需要，或者有需要時(shí)不敢表達(dá)，這樣會(huì)造成孩子的自我價(jià)值感很低，因?yàn)槟愕男枰�、你的渴望都是沒(méi)有意義的。這對(duì)敏感的孩子來(lái)說(shuō)尤其不好，而且孩子的心也會(huì)比較冷，“不管怎樣，什么事情只能靠自己。”
Q 會(huì)爬的小孩要注意什么？
兒子8 個(gè)月，已經(jīng)會(huì)爬了，所以開(kāi)始做一些離開(kāi)我們的獨(dú)立探索，這個(gè)階段我們應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
A 今天的很多媽媽都知道爬對(duì)孩子身體發(fā)育的意義，但是未必知道，爬，也是孩子心理發(fā)展的一個(gè)里程碑。他第一次知道，可以依靠自己的力量，離開(kāi)媽媽?zhuān)约喝ヌ剿�。�?dāng)然這時(shí)候的離開(kāi)還只是短暫的離開(kāi)。
其實(shí)從4 個(gè)月開(kāi)始直到10 個(gè)月，都是孩子學(xué)習(xí)在親密和疏遠(yuǎn)之間拿捏度的關(guān)鍵階段。這時(shí)候，通常孩子會(huì)自己玩一會(huì)兒，然后爬回媽媽身邊，媽媽抱他一下或者媽媽注意他一下，等會(huì)兒他又出去。如果媽媽能夠很放松地讓孩子爬來(lái)爬去，孩子爬來(lái)時(shí)我們抱抱，他爬走時(shí)我們忙自己的，那么他將來(lái)面對(duì)陌生人的時(shí)候就不容易焦慮，而是呈現(xiàn)出更多興趣。有的媽媽剛開(kāi)始看到孩子爬著離開(kāi)他，會(huì)沒(méi)辦法承受和孩子分離的焦慮，特別是本身沒(méi)有安全感的媽媽。這樣，媽媽就會(huì)變成過(guò)度照顧孩子，而有時(shí)候又使性子，故意拒絕孩子，作為對(duì)孩子離開(kāi)她的一種懲罰。如果媽媽是這樣，孩子將來(lái)會(huì)變得不敢自由地去探索。
Q認(rèn)生嚴(yán)重！
10 個(gè)月的女兒這兩天突然開(kāi)始認(rèn)生，而且挺嚴(yán)重的。我們經(jīng)常帶她出去玩，超市、商場(chǎng)、酒店、朋友聚會(huì)……可前幾天去一個(gè)朋友家時(shí)，一進(jìn)門(mén)她就表現(xiàn)得很緊張，男主人抱她玩了一會(huì)兒，她就開(kāi)始哭，從那以后認(rèn)生開(kāi)始嚴(yán)重。這正常嗎？
A 這么大的孩子認(rèn)生是正常的現(xiàn)象，我們也可以帶孩子去各種場(chǎng)合，確實(shí)有些幫助，因?yàn)榭梢宰尯⒆颖容^習(xí)慣在陌生場(chǎng)合的感覺(jué)。
但是，無(wú)論去哪里，無(wú)論面對(duì)誰(shuí)，我們都不逼孩子跟別人做很多互動(dòng)，而是讓孩子跟著自己的感覺(jué)走。如果是大膽的孩子，他很愿意互動(dòng)那就隨他。但如果孩子不愿意，我們就一直等，等到他覺(jué)得可以的時(shí)候。也不用說(shuō)“沒(méi)什么好怕的”這類(lèi)鼓勵(lì)的話。
這個(gè)階段的孩子做決定的唯一依據(jù)只是他自己的感覺(jué)，“這個(gè)人安全嗎？我可不可以跟這個(gè)人交往？”這對(duì)孩子很有用，因?yàn)樗母杏X(jué)非常靈敏，對(duì)方一有惡意，至少有某種不友好，孩子馬上能收到信號(hào)，然后退縮。所以，我們一定要允許孩子跟隨自己的感覺(jué)，否則如果孩子一直被教導(dǎo)“不要相信自己的感覺(jué)”，當(dāng)他真的遇到壞人時(shí)，他就會(huì)不知所措。而且，感覺(jué)接收到的信息，總是比頭腦快，很多時(shí)候也比頭腦準(zhǔn)，要讓孩子習(xí)慣相信自己的感覺(jué)。
1?2歲
Q 突然變得很黏人！
寶寶1 歲3 個(gè)月，這一兩個(gè)月突然變得很黏人，離開(kāi)他身邊一會(huì)兒都不行。他這是怎么了？之前都好好的，是不是我們做錯(cuò)什么了？
A 這是一個(gè)很容易被忽略的、孩子的分離焦慮期。根本原因是，孩子對(duì)獨(dú)立的探索到達(dá)新階段，伴隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)，他與媽媽分離的焦慮也同時(shí)加劇。因?yàn)樗](méi)有準(zhǔn)備好和媽媽做徹底的分離，所以，小人兒對(duì)獨(dú)立有多少渴望，他分離后回到媽媽身邊的渴望就有多少。
另外，16 ～ 20 個(gè)月的孩子逐漸掌握了許多新本領(lǐng)：思考、奔跑、喂自己吃飽……掌握和練習(xí)每一種新本領(lǐng)的過(guò)程中，必然伴隨著挑戰(zhàn)和挫折，這極容易引發(fā)焦慮感。因此他的心里滿是沖突，既想依靠自己完成大小事情，又因?yàn)殡x開(kāi)媽媽的保護(hù)而不安。
所以這個(gè)階段，媽媽需要拿出更多給寶寶“黏著”的時(shí)間，當(dāng)他覺(jué)得在媽媽身邊充夠了電，自然會(huì)再次走出去。
Q 寶寶最近患了急性腸胃炎，病好后他的脾氣變得很暴躁，常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，比如她要做什么如果不讓?zhuān)涂摁[，而且哭得很大聲，哄也不行，這是怎么回事？
A 有兩種可能。一種是，孩子病得太嚴(yán)重，身體消耗很大，而這又需要一段時(shí)間來(lái)恢復(fù)，所以短時(shí)間內(nèi)她很容易感覺(jué)疲倦，之前能做的事情現(xiàn)在都做不了，孩子不明白為什么會(huì)這樣，只是感覺(jué)自己的能力、內(nèi)在，都比從前辛苦，因此很容易發(fā)脾氣。再加上身體恢復(fù)需要消耗很多激素，而激素不僅用來(lái)恢復(fù)身體，還要用來(lái)調(diào)節(jié)心情，激素不夠用的直接結(jié)果就是一旦有情緒不容易控制住，表現(xiàn)出來(lái)就是脾氣大、不好哄。
另外一個(gè)可能是，父母平時(shí)對(duì)孩子關(guān)注不夠，只是在孩子生病期間才特別緊張，花時(shí)間陪孩子。等孩子病一好，父母又不見(jiàn)了。這樣的孩子比一般孩子更容易生病，或者更容易出意外，因?yàn)樯『鸵馔饽茏尯⒆拥玫剿胍暮锰?mdash;—獲得父母更多關(guān)注和呵護(hù)。
Q吃手嚴(yán)重！
女兒1 歲半，吃手一直好嚴(yán)重！從8 個(gè)月斷奶開(kāi)始，她就一直有吃手的習(xí)慣，本以為她會(huì)像其他孩子一樣，大了慢慢就不吃了，可直到現(xiàn)在依然非常嚴(yán)重，導(dǎo)致食指全部紅腫脫皮。不管用獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰的方式，希望她不再吃手，都沒(méi)用。她到底是怎么了？
A 孩子在某些場(chǎng)合感覺(jué)緊張，通過(guò)吮吸手指來(lái)達(dá)到自我安慰、獲得安全感的目的，這是沒(méi)有問(wèn)題的。
但如果程度非常嚴(yán)重，孩子吮吸頻率過(guò)高，或者孩子不是吮吸，而是咬指甲、吃手，那么說(shuō)明孩子已經(jīng)非常焦慮了。這種焦慮通常來(lái)源于爸爸媽媽常常吵架，或者媽媽與常常帶她的老人吵架，而且吵架的主題都是圍繞這個(gè)孩子，比如怎么管她，怎么抱她，怎么喂東西給她吃。因?yàn)楹⒆雍蛢蓚�(gè)人都非常親近，所以她不知道該怎么辦，才會(huì)如此焦慮。
如果不是，那還有一個(gè)可能性就是，媽媽是個(gè)過(guò)于焦慮的人。所以，不管是哪個(gè)原因，父母要做的不是阻止孩子吃手，而是改變成人自己的狀況。
2?3歲
Q 突然變得脾氣很大
兩歲的孩子，以前情緒非常穩(wěn)定，很少哭。但從兩歲左右開(kāi)始，情緒起伏突然變得比較大，碰到不順心的事情很容易掉眼淚或者大發(fā)脾氣。
A 兩歲，正是孩子最皮的階段，外國(guó)人也給他們專(zhuān)門(mén)取了個(gè)名字叫Terrible Two（可怕的兩歲）。他們很想自主，可是能力又不夠。他們最喜歡探索行為的疆界在哪里，可又不聽(tīng)媽媽的話。他們希望媽媽及時(shí)保護(hù)他們，可又急于擺脫媽媽的監(jiān)視和控制。所以，他們?cè)趺纯赡懿慌霰谀�？而碰壁的結(jié)果就是常常發(fā)脾氣。
所以，這個(gè)階段需要媽媽把“溫和而堅(jiān)持”的原則發(fā)揮到淋漓盡致的程度，特別需要有耐心，任何事情只要沒(méi)有危險(xiǎn)，就放手讓他慢慢嘗試。比如他自己穿鞋，就讓他穿，哪怕弄得亂七八糟也隨他。
Q 幼兒園的煩惱
女兒剛上幼兒園就新添了一堆毛�。荷杂胁蝗缫饩图饨�，故意吃手氣外公，喜歡摔東西，特別能吃，回家恨不得看見(jiàn)桌子都要咬一口…… 這是為什么？
A 這表示孩子已經(jīng)有過(guò)多的情緒，我們只能通過(guò)生活中的事情，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子怎么處理情緒。
如果剛開(kāi)始孩子不懂得主動(dòng)表達(dá)情緒，我們可以找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)她：“你是不是不高興？有不高興的事情可以告訴媽媽。”讓孩子感覺(jué)到，她的任何情緒，媽媽都可以接納。
當(dāng)然不是所有孩子都愿意分享自己的情緒，你可以給孩子選擇的權(quán)利：“你可以跟媽媽講你
的不高興，媽媽會(huì)教你怎么解決它。但你不講出來(lái)也行，你可以找個(gè)紙筆畫(huà)出來(lái)，或者去院子里跑跑。”總之，教孩子用健康的方式管理情緒，但是像拿東西出氣、傷害別人和自己的行為是絕對(duì)不能被接納的，因?yàn)槟菚?huì)讓別人不舒服，而任何人都沒(méi)有義務(wù)為你的情緒埋單。
教孩子直接面對(duì)引發(fā)情緒的事情，也是很重要的部分。比如當(dāng)孩子告訴你“老師威脅說(shuō)要拿走我最心愛(ài)的毛絨玩具”時(shí)，你可以教導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞�，直接�?duì)老師說(shuō)“不要拿走我的玩具”。
除此之外，媽媽也不要過(guò)分擔(dān)心孩子的這些問(wèn)題，因?yàn)檫@也是孩子社會(huì)化的一部分，他在這種社會(huì)經(jīng)歷里面學(xué)習(xí)長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)在一些特定的情境里，做哪些事情是合適的，哪些不合適，只能回家做。比如，我們不希望孩子委屈自己，憋著眼淚，所以會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你想哭就哭吧！”但孩子可能還是做不到，尤其沒(méi)辦法在外面哭，因?yàn)樗杏X(jué)到媽媽說(shuō)的其實(shí)行不通。當(dāng)他在幼兒園的那個(gè)環(huán)境里，老師肯定會(huì)拼命對(duì)孩子說(shuō)“要當(dāng)勇敢的孩子，不能哭”，所以孩子知道他的眼淚在幼兒園是不被接納的�？�，反而會(huì)給他帶來(lái)麻煩，比如引來(lái)老師的不喜歡，或者其他小朋友的笑話。因此，我們作為媽媽?zhuān)m然不用刻意跟孩子強(qiáng)調(diào)“在外面不能哭”，但“要不要哭”的決定權(quán)還是放在孩子手里，讓他跟著自己的感覺(jué)走。孩子只要知道回到家，媽媽能接納他所有的情緒就夠了。
內(nèi)容來(lái)源：《我和寶貝》雜志
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/651299.html
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