現(xiàn)在很多家長非常熱衷于智力開發(fā)，不少幼兒園從中班開始就按學(xué)科開課，還沒課桌高的孩子就成天進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，學(xué)拼音，學(xué)算術(shù)，背古詩，背單詞，有些孩子白天在幼兒園待了一天，放學(xué)了還要上興趣班，那么小的人兒，看著都累。

　　家長也心疼，但你不學(xué)吧，別的孩子都在學(xué)，不能讓孩子輸在起跑線呀，很多家長都這樣想。于是，孩子小小年紀(jì)，就開始了嚴(yán)酷的人生競爭。

　　其實這是不明智的。智力開發(fā)不是不可以，但過度開發(fā)，危害甚大。

　　★實例：孩子之間是有差異的

　　曾經(jīng)有一位著名的教育專家，請了幾個說不同語言的保姆來照顧自己的兒子，要求他們和兒子說話必須用自己的母語，于是孩子自然地學(xué)會了好多種語言，后來在學(xué)術(shù)上也取得了不凡的成就。這個故事經(jīng)教育家宣講之后廣為流傳，現(xiàn)在已經(jīng)成了很多兒童語言培訓(xùn)機構(gòu)的法寶，似乎只要給孩子提供足夠的教育，孩子就一定能夠成才。

　　且不說那個專家的理論是否正確，孩子之間有差異，從自己孩子身上得出的經(jīng)驗，不一定適合所有的孩子。最近幾年，國內(nèi)媒體就報道過好幾個相反的事例。上海一名男孩，生活在語言刺激非常豐富的環(huán)境里，為了培養(yǎng)兒子的語言天賦，爸爸在家說日語，媽媽在家說英語，祖輩在家說上海話，還有保姆在家說家鄉(xiāng)話，但遺憾的是，孩子并沒有成為天才，反而到2歲還不會說話，不是聲帶、聽力有問題，而是患上了“失語癥”，原因竟是他過早處于多種語言環(huán)境中，導(dǎo)致語言思維混亂，無法用一種明確的單純的語言來表達(dá)，結(jié)果難以開口。

　　過度開發(fā)孩子的智力，很可能是違背自然規(guī)律的，其長遠(yuǎn)的損害也許當(dāng)時顯現(xiàn)不出，但終會爆發(fā)。家長對于孩子的教育，不能太急功近利，心急則短視，短視是不可能成大器的。

　　★思考：我們被廣告忽悠了嗎？

　　所謂的早期教育，有時候我很懷疑它的科學(xué)性，懷疑又是一個商業(yè)陷阱，因為太多人靠它吃飯、靠它致富了。

　　很多家長都熟悉那句口號——“不要讓孩子輸在起跑線上！”如果我沒記錯，這句話應(yīng)該是某個兒童產(chǎn)品的廣告詞，借助大眾傳媒的神威，它已經(jīng)深入人心了。

　　廣告是個什么玩意兒？！廣告的目的，就是為了賺錢，所以它會不惜一切手段，制造概念，強化概念，把人圈進(jìn)去。商家為了賣產(chǎn)品，不惜投入巨資做廣告，在巨資的誘惑下，一大幫所謂的社會精英、專業(yè)人士，紛紛奉獻(xiàn)出他們的腦力和體力，搞出精彩的創(chuàng)意，做出誘人的作品；而一大堆高高在上的媒體們，紛紛奉獻(xiàn)出黃金版面、黃金時段，讓這些創(chuàng)意隆重登場。身為一個普通人，在這樣的攻勢下，往往不知不覺就中了招，樂呵呵地當(dāng)了俘虜。這就是現(xiàn)代商業(yè)文化的可怕之處——不知不覺中，霸權(quán)就溫柔地行使了！

　　孩子的一生，不是奧運會的百米決賽，短短10秒時間，起跑慢一點，就要吃大虧。人生就像馬拉松，起跑并不重要，關(guān)鍵在于堅持，在于持續(xù)不斷地努力。當(dāng)然，兒童時期是人生成長的重要階段，很多東西不是不能學(xué)，而是看以什么樣的狀態(tài)去學(xué)。

　　★實例：五歲女孩，為何不愛跳舞？

　　我認(rèn)識一個五歲的小女孩，父母想讓她學(xué)舞蹈，她不干，說太累。表面上看，好像是這個女孩怕吃苦，性格有問題，但實際上卻有更深的原因。我問她母親，她還沒有開始跳舞，怎么就會覺得累呢？“累”這個概念是怎樣形成的？她母親說，她在幼兒園跳過，就覺得累。難怪，病根其實在幼兒園。

　　跳舞本是一件快樂的事，所有的藝術(shù)和體育活動，都帶有娛樂性質(zhì)，都是能夠給人樂趣的�？墒且粋�五歲的小女孩，據(jù)她媽媽說，平時很愛美，買了新衣服會對著鏡子照半天，“六一”兒童節(jié)化了妝，到晚上睡覺也舍不得擦掉，這樣一個女孩，為什么會對舞蹈這種美的藝術(shù)害怕呢？就因為太累！

　　累的感受超過了美的感受，超過了娛樂的感受，這不能不說是幼兒園的極大失敗，甚至是一種罪過，因為它扼殺了孩子對這種藝術(shù)的好感，扼殺了孩子學(xué)習(xí)這種藝術(shù)的熱情，更扼殺了孩子在這方面發(fā)展的可能性。

　　★思考：是誰扼殺了孩子的學(xué)習(xí)樂趣？

　　其實，不光是藝術(shù)和體育，所有的學(xué)習(xí)都是包含著樂趣的，閱讀有樂趣，數(shù)學(xué)有樂趣，做物理、化學(xué)實驗有樂趣，觀察生物的習(xí)性有樂趣，了解宇宙奧秘有樂趣……可以說，一切認(rèn)識世界的活動都是有樂趣的，上帝賦予我們這樣的稟性，讓我們在樂趣的指引下，主動積極地認(rèn)識世界、認(rèn)識真理，人類文明的進(jìn)步才有了最根本的動力。

　　但中國的孩子，卻往往把學(xué)習(xí)等同于吃苦，是需要用毅力去堅持的事情，很多原本有樂趣的學(xué)習(xí)，變成了孩子的噩夢、家長的負(fù)擔(dān)。孩子們成天唉聲嘆氣地學(xué)著，為一個寫紙上的分?jǐn)?shù)而努力，這不是等于和上帝作對？這樣的學(xué)習(xí)是不能持久的。以犧牲樂趣為代價的學(xué)習(xí)，其嚴(yán)重后果也許一時表現(xiàn)不出來，但在孩子漫長的一生中，它所扼殺的可能就是孩子對于學(xué)習(xí)知識、探索真理、認(rèn)識世界的積極態(tài)度，還有什么比這更可悲呢？

　　其實，過早的、過強的智力開發(fā)，不僅危害大，而且沒有必要。

　　4個月會爬的孩子和6個月會爬的孩子，長大后走路并沒有什么區(qū)別。3歲會背唐詩的孩子不一定比6歲會背唐詩的孩子更有可能成為作家。每個孩子的情況不一樣，開發(fā)得早，只能說起步早些，但起步早如果走得慢，優(yōu)勢也保持不了多久。相反，起步晚一點，但后勁足，大步流星，也許走得更遠(yuǎn)。

　　★關(guān)注：人生是一場比賽嗎？

　　人生是一場比賽嗎？為什么不可以把人生看成是一次旅行？人生本來就是一個過程，每一天，都是生命的組成部分，每一天都有自己的意義。為了將來的某一天而犧牲掉前面的任何一天，都是一種損失，這意味著很多生命的樂趣和意義，都同時被省略掉了。

　　只注重知識的學(xué)習(xí)和智力的開發(fā)，而忽略了作為一個人的全面發(fā)展，這個人的成長就是畸形的，他的人生就有很大的欠缺，哪怕最終他確實取得了很大的成就，也難說他的人生就很圓滿。

　　關(guān)鍵舉例：孩子要不要學(xué)樂器

　　孩子一到四五歲，很多家長就開始考慮要不要學(xué)樂器了。

　　學(xué)樂器不是一件簡單的事，一旦確定要學(xué)，你就要做好準(zhǔn)備，經(jīng)濟(jì)上、精力上都要有極大的付出。

　　1。要做好財力上的投入

　　首先是買樂器，樂器便宜的幾百，中等的幾千，貴的上萬。一般人會選擇中等的，音質(zhì)不會太難聽，看上去不是太刺眼，用起來還行，價格也還合適。既然買了樂器，輕易停下來就是浪費。往下學(xué)，花錢如流水。課時費，一節(jié)課少則二三十，多則八九十，一周一次，似乎還可以承受。學(xué)到后來，大課變小課，老師變名師，學(xué)費自然也漲上去了。當(dāng)然，到了這時，孩子學(xué)得也有些水平了，家長更是舍不得停下，再貴也得硬著頭皮上。到后來，考級、表演、參賽，都是花錢的事，只不過這時的家長已經(jīng)麻木，腦袋都進(jìn)去了，還在乎耳朵？花再多錢也只能認(rèn)了！

　　2。要做好精力上的投入

　　再說精力上的投入。每次上課的接送就不必說了，很多學(xué)琴的孩子，上一次課要跑半個城，路上就要耗費幾個小時。初學(xué)的孩子由于年齡小，能力差，幾乎都需要家長陪著，家長實際上成了家庭教師，不僅要幫孩子記譜，還要和孩子一起聽，你先學(xué)會，回家再指導(dǎo)他。慢慢孩子長大一些了，也有了基礎(chǔ)，領(lǐng)悟力也強了，不再需要家長陪學(xué)。但孩子的天性就是貪玩，回家以后怎么保證足夠的練習(xí)呢？只能家長督促。很多時候，在練琴的問題上，孩子和家長之間仿佛就是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，每天都在斗。

　　所以學(xué)樂器，真的是前途很光明，道路很曲折。父母總是對孩子抱著最美好的希望，看見人家的孩子背著樂器去上課，學(xué)著學(xué)著，就能演奏曲子了，自己的孩子也不笨，憑什么呀？不甘心，也想讓自己的孩子學(xué)一門，增加點藝術(shù)細(xì)胞，也增強點競爭力。但真學(xué)起來了，才知道不容易，能堅持下來的人實在不多。

　　3。家長要有迎接一切可能的心態(tài)

　　我認(rèn)識一些學(xué)琴的孩子，鋼琴買了放在家里，彈了幾次就厭煩了，開始家長還逼著學(xué)，后來逼也逼不出來了，實在學(xué)不下去，鋼琴就成了一架擺設(shè)。當(dāng)初花了那么多錢，現(xiàn)在連碰都不碰一下，讓家長看著就煩。

　　學(xué)音樂確實是需要天賦的，以前我在這個問題上體會不深，兒子學(xué)架子鼓后，因為經(jīng)常去看他上課，就越來越有感受。同一個班的學(xué)生，起點是一樣的，課程是一樣的，但是敲出來的感覺確實就不一樣，越往后學(xué)，差異越大。所以，孩子學(xué)琴，家長是抱著什么樣的目的，這很重要，如果只是培養(yǎng)素質(zhì)，作為娛樂，那還好辦，什么時候都可以學(xué)，什么時候都可以停，也不一定非要學(xué)到什么程度。如果是為了將來在音樂上有所發(fā)展，或者是為了考級，為擇校加分，那孩子就苦了，家長也苦了。

　　練琴沒有不苦的，不管有沒有興趣，不付出就不會有收獲，這是個簡單的道理，每個孩子，每個家長，在報名的時候，在第一次摸樂器的時候，就應(yīng)該有所準(zhǔn)備。

　　★關(guān)鍵：我們重視孩子的意愿嗎？

　　學(xué)不學(xué)樂器，最重要的是要尊重孩子的愿望，要孩子真正喜歡。

　　話又說回來，孩子一開始往往并不知道自己是不是真的喜歡。也許當(dāng)時他確實是很喜歡，吵著鬧著要學(xué)琴，但是學(xué)不了幾次，熱情消失了，興趣轉(zhuǎn)移了，他確實不喜歡了，孩子的天性就是如此，也怪不得他。

　　如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡了，那又怎么辦呢？要么果斷地停下，不要再花冤枉錢。要么鼓勵他，激發(fā)興趣，用意志去堅持。一個事情做久了，做熟了，也會產(chǎn)生感情，哪怕不是很喜歡，堅持學(xué)下去，待技術(shù)的障礙突破之后，慢慢也會找到演奏的樂趣，也會陶醉在音樂之中，也會有成就感，這就是另外一個境界了。　　(文：魯稚)

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