寶寶從兩個月左右就開始認知世界了 “口”對于2～5個月大的寶寶來說是探索世界的工具，通過口來探索和體驗周圍的環(huán)境。所以他會碰到什么舔什么，這是寶寶正在學(xué)習(xí)呢! 4個月前的寶寶在吃手的時候，并不知道吃的是“手”，他在用口研究這個帶著五個叉的東西。 6個月以內(nèi)的寶寶吃手、吃玩具等是正常過程，在清潔衛(wèi)生的前提下應(yīng)充分滿足，有助于乳牙的萌出，有利于語言發(fā)展。
寶寶在1歲以前的“口欲期”現(xiàn)象并不是偶然現(xiàn)象，更不是不良習(xí)慣，一般情況下1歲半左右，幼兒的發(fā)育快速，活動范圍加大，興趣轉(zhuǎn)移就可以自行糾正。 但是有的家長看到寶寶吃手、舔玩具等，怕不衛(wèi)生，就對寶寶的行為進行阻止。如果這段時間家長僅用粗魯或簡單的方式制止寶寶吃手，嬰兒得不到應(yīng)有的引導(dǎo)，寶寶的口欲期得不到滿足，就會在稍微大點的時候暴露出問題來，會讓“口欲期”過度延長，這是心理學(xué)上稱之為“過度補償”的一種心理現(xiàn)象，會造成寶寶在口欲期過后仍然吃手，吃指甲，有的就愛咬人。
許多兒童以至成年人的行為，都正實了弗洛伊德的這一理論。部分孩子在出現(xiàn)不安全感時就會產(chǎn)生咬手指的現(xiàn)象，即可解釋為他們由于環(huán)境改變而出現(xiàn)了不安全感，從而利用滿足口欲的需求來達到自我安慰的目的。從這一理論去理解孩子們出現(xiàn)的啃手指現(xiàn)象，可以得知這種行為是孩子心理焦慮的表現(xiàn)，正確的解決方法就是不可用強制、壓抑孩子行為的方式，而是要盡量疏導(dǎo)、緩解孩子的不安全感，讓孩子提高適應(yīng)社會生活的能力，就可減少以至消除咬手指這種滿足口欲需求的行為。
由專家的研究說法可見，一歲以前的“口欲期”現(xiàn)象并不是偶然現(xiàn)象，更不是不良習(xí)慣，一般情況下一歲半左右，幼兒的發(fā)育快速，活動范圍加大，興趣轉(zhuǎn)移就可以自行糾正。如果在這期間嬰兒得不到應(yīng)有的引導(dǎo)并滿足，則會讓“口欲期”過度延長，這是心理學(xué)上稱之為“過度補償”的一種心理現(xiàn)象，以后一旦遇到焦慮不安，孤獨無聊的情況就會不自覺的吮指、咬物、咬唇等。
寶寶口欲期滯后，會導(dǎo)致寶寶長期吮指、咬物、咬唇不良口腔習(xí)慣，最終導(dǎo)致錯頜畸形。如常見的齙牙、地包天、歪嘴等。
口腔不良習(xí)慣是造成錯頜畸形的重要原因之一，據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)口腔正畸科的統(tǒng)計，約占各類錯頜畸形病因的1/4�？谇徊涣剂�(xí)慣種類很多，其中有些不良習(xí)慣會導(dǎo)致骨骼、肌肉、牙齒等方面的改變，具體有以下幾種類型：
1、吮指習(xí)慣：一般認為，在2歲以前的吮指不屬于口腔不良習(xí)慣，但如果這個動作持續(xù)到3歲以后，就可能產(chǎn)生不良后果，導(dǎo)致明顯的錯頜畸形。吮指時，將手指放置于正在萌出的上下前牙之間，會阻止前牙的正常萌出，形成前牙圓形開頜，在此基礎(chǔ)上可繼發(fā)伸舌習(xí)慣，又加重開頜程度。由于吮指時頰肌收縮，口腔內(nèi)氣壓降低，而使牙弓狹窄，上前牙前突，開唇露齒，并伴有單側(cè)后牙反頜。
2、咬物習(xí)慣：多見咬鉛筆、指甲，還可見咬衣角、被角、枕角等。因咬物固定在牙弓的某一部位，常形成該部位的小開頜。有些患兒咬衣物時習(xí)慣用前牙咬住而用手抓緊向前用力拉扯，可使上前牙唇向傾斜而造成前牙深覆蓋。
3、咬唇習(xí)慣：咬唇多發(fā)生在6到15歲之間。咬下唇時，下唇處于上前牙舌側(cè)和下前牙唇側(cè)，從而增加了對上前牙舌側(cè)的壓力及對下前牙唇側(cè)的壓力使上前牙向唇側(cè)傾斜移位出現(xiàn)牙間隙，阻礙下牙弓及下頜向前發(fā)育并壓下前牙向舌側(cè)傾斜呈擁擠狀態(tài)，在上下前牙之間形成深覆蓋�；颊哳伱姹憩F(xiàn)為開唇露齒，上唇短而厚，上前牙前突和下頜后縮等癥狀。咬上唇所產(chǎn)生的異常壓力及形成錯頜畸形的機制與咬下唇正好相反，容易造成上前牙舌傾、下前牙唇傾、前牙反頜下頜前突及近中錯頜等畸形。
4、舔牙習(xí)慣：寶寶在替牙期常用舌尖舔松動的乳牙、乳牙殘根或初萌的恒牙，因而形成舔牙習(xí)慣。舔牙習(xí)慣可增大舌肌對牙齒的作用力，使局部牙齒傾斜，出現(xiàn)牙間隙，嚴重時形成反頜。如果同時舔上下牙則形成雙頜前突。
5、吐舌習(xí)慣：吐舌習(xí)慣的危害大多是引起開頜畸形，有時因舌肌對切牙舌側(cè)的壓力增大，可造成前牙唇傾并出現(xiàn)散在間隙。吐舌習(xí)慣常伴有下頜前伸動作，故除因舌肌的垂直壓力造成前牙開頜外，也可形成下頜前突。
6、偏側(cè)咀嚼習(xí)慣：偏側(cè)咀嚼大多是由于一側(cè)后牙有深齲或有殘冠、殘根，甚至有缺失牙，影響了該側(cè)的正常咀嚼，患兒習(xí)慣用健側(cè)咀嚼食物，日久形成偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。由于偏側(cè)咀嚼，下頜向健側(cè)偏移，牙弓向健側(cè)旋轉(zhuǎn)，造成健側(cè)后牙對頜或反頜，下中線也偏向健側(cè)，健側(cè)后牙遠中錯頜，廢用側(cè)趨于近中關(guān)系，顏面左右兩側(cè)發(fā)育不對稱。
7、托腮及單側(cè)枕物習(xí)慣：寶寶在讀書或思考問題時經(jīng)常用手托腮或撐持頰部，睡眠時經(jīng)常將手、肘或拳，枕在一側(cè)臉下，如此形成習(xí)慣，就會障礙頜面的正常發(fā)育及顏面的對稱性.
寶寶的許多不良習(xí)慣，都是由于得不到心理滿足引起的。除了在嬰兒“口欲”敏感期應(yīng)予以滿足外，還應(yīng)對寶寶多擁抱、撫摸、引逗、親昵等，母乳喂養(yǎng)，母親的微笑和照顧，可使嬰兒產(chǎn)生愉快和安全感，也可預(yù)防口腔不良習(xí)慣的形成。如果已形成了口腔不良習(xí)慣，盡可能采取合適的心理疏導(dǎo)方法，切忌粗暴簡單的制止、恐嚇、甚至打罵，以免引起小兒的逆反心理，結(jié)果適得其反;而一味反復(fù)的提醒，則是等同于反復(fù)的強調(diào)注意，會引起小兒的緊張和焦慮，更難以戒除不良習(xí)慣;此時，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方法，通過其它讓其感興趣的事情或戶外活動分散對不良習(xí)慣的依賴。
口欲期是指一歲前寶寶處于一種完全不自立的狀態(tài)，依賴母親或其他養(yǎng)育者生活。
然而，在一歲多時，寶寶就逐步進入了一個新時期。這時寶寶行動能力出現(xiàn)、也是寶寶學(xué)習(xí)自我控制的時期，寶寶自我意志和個性第一次張揚，寶寶常會反抗父母，教育心理學(xué)上稱之為“第一反抗期”。如果這時父母對寶寶的自主行為壓抑過多，則寶寶會退回到“口欲期”，因為害怕受批評，他們不敢有自己的思想和意愿，而這個影響會延續(xù)到他的一生，精神分析學(xué)稱此現(xiàn)象為“口欲期固結(jié)”。這類人會有一些表現(xiàn)，他們雖然已經(jīng)是成年人，但心理上仍然還有寶寶的心理。
如果人的口欲需求受搓或過度滿足，則會出現(xiàn)這一發(fā)展階段的固結(jié)現(xiàn)象，即人的心理年齡將不會從這一年齡階段得以成長，反而仍停留在這一階段。比如家長僅用粗魯或簡單的方式制止寶寶吃手，就會造成寶寶在口欲期過后仍然吃手，吃指甲，啃腳丫，長大后出現(xiàn)貪吃，抽煙，喝酒，饒舌，嘮叨等現(xiàn)象。突然中斷哺乳，寶貝的口欲被無情地剝奪，就可能導(dǎo)致寶貝將來習(xí)慣性咬人、咬壞東西與口頭攻擊或習(xí)慣性穢語等�？谟枨笫艽�，表現(xiàn)為沖滿不安全感，影響今后的人格成長，人將會出現(xiàn)自卑，自戀的性格缺陷。如果口欲需求過度滿足，會出現(xiàn)“口腔性格”，即表現(xiàn)為過度依賴、嫉妒等性格特征。
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