6歲的囡囡在學(xué)校總會(huì)遭遇同班的幾個(gè)小女孩的辱罵，比如囡囡帶著漂亮的蝴蝶頭結(jié)回學(xué)校，幾個(gè)小女孩就會(huì)取笑說(shuō)“一坨大便堆頭上”;有時(shí)候囡囡穿著鑲花邊的粉紅色小襪子上學(xué)會(huì)被笑“豬蹄”;囡囡每當(dāng)作業(yè)一百分被老師課堂上表?yè)P(yáng)也會(huì)被嫉妒的幾個(gè)小女生罵“自大的公雞”……囡囡經(jīng)常紅著眼圈回家，最近更是早上哭鬧說(shuō)再也不想上學(xué)。
囡囡媽?zhuān)晃?0后的心理學(xué)研究生，在聽(tīng)完女兒的哭訴后雖然心疼不已，估計(jì)很多小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中或多或少都會(huì)遇到類(lèi)似的困擾。但這個(gè)媽媽沒(méi)有找老師，也沒(méi)讓女兒跟別人對(duì)抗，而是跟女兒“玩了一個(gè)小游戲”。
媽媽拿出一瓶酸奶給女兒吃，但當(dāng)囡囡想吃的時(shí)候，已經(jīng)被媽媽吃掉了，囡囡生氣地大叫：“你個(gè)饞鬼、豬頭!”
囡囡媽微笑著回答：“謝謝!”
囡囡愣了，媽媽繼而將囡囡最喜愛(ài)的玩具拆掉了，又激起囡囡的憤怒：“你真是個(gè)歹毒后媽……”
媽媽又微笑著說(shuō)“謝謝”。
囡囡疑惑不解，繼而賭氣說(shuō)：“你愛(ài)干嘛就干嘛……”
媽媽笑了：“有沒(méi)有感覺(jué)罵人的勁兒使不出來(lái)了?就像一個(gè)人揮著拳頭打在棉花糖的感覺(jué)?”
囡囡點(diǎn)頭，繼而也大笑起來(lái)，因?yàn)樗呀?jīng)找到了應(yīng)對(duì)別人謾罵的方法呢。
果然，當(dāng)囡囡對(duì)幾個(gè)繼續(xù)謾罵的小女生說(shuō)了聲“謝謝”后，幾個(gè)孩子愣在原地、張大嘴巴，后來(lái)經(jīng)歷了囡囡的幾次“棉花糖”反應(yīng)后，她們覺(jué)得沒(méi)趣就停止了。從游戲中，囡囡也意識(shí)到，別人的辱罵不是空穴來(lái)風(fēng)，自己或許在某方面做得不夠好。在媽媽的鼓勵(lì)下，囡囡通過(guò)幫助她們從而知道了原委，原來(lái)是囡囡平時(shí)的穿著新潮引幾個(gè)小女生嫉妒。知道了答案后，聰明的囡囡有時(shí)候會(huì)買(mǎi)些小發(fā)夾等送給她們，有時(shí)還給她們輔導(dǎo)功課呢。幾個(gè)小女生也因此成為了好朋友。
別人越罵越起勁，那是因?yàn)槟阍谝�。�?dāng)你哪天不在意了，對(duì)別人的嘲諷辱罵滿不在乎，對(duì)方就覺(jué)得沒(méi)勁，自然就不會(huì)再繼續(xù)了。不得不給這位媽媽一萬(wàn)個(gè)“大拇指”，作為父母一定可以借鑒呢!當(dāng)孩子被熊孩子無(wú)理辱罵后，一句“謝謝”不僅充滿幽默感，并且會(huì)給對(duì)方丈二摸不清頭腦的感覺(jué)，效果真的杠杠的。
孩子被辱罵，可以找老師或?qū)Ψ礁改竿对V嗎?
當(dāng)孩子被同學(xué)辱罵了，大多數(shù)父母會(huì)采取找老師或?qū)Ψ礁改竿对V的應(yīng)對(duì)辦法，但是你們想過(guò)有什么弊端嗎?缺乏技巧的老師或?qū)Ψ郊议L(zhǎng)可能會(huì)采取批評(píng)的方式阻止孩子繼續(xù)進(jìn)行罵人的行為，但孩子能從心底里意識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎?答案是比較難。有些孩子可能在老師或家長(zhǎng)的批評(píng)下不敢再罵人了，但內(nèi)心卻充滿怨恨，責(zé)怪投訴的孩子“打小報(bào)告”，不僅不能修復(fù)孩子之間的關(guān)系，甚至還會(huì)激起對(duì)方更大的反擊。
如果你是罵人孩子的家長(zhǎng)，接到對(duì)方父母的投訴，你會(huì)如何處理?
1、站在孩子角度，了解孩子罵人的原因。
2、如果是對(duì)方孩子的錯(cuò)誤導(dǎo)致自己的孩子氣憤罵人，那么就該告訴孩子，罵人是最拙劣的反擊方式;如果是自己孩子的錯(cuò)誤并且還罵人，要讓孩子跟對(duì)方道歉，并且還要跟孩子共同假設(shè)，如果采取怎樣正確的方法處理就不會(huì)導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。
3、不要因孩子罵人而責(zé)怪或打罵孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)，只要他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正就能達(dá)到教育的目的。
孩子被辱罵后，最愚蠢的是慫恿孩子直接反擊
“別人打你，你打回別人”，甚至“對(duì)方罵你一句，你回罵十句”，這種教育方式是培養(yǎng)“罵街戰(zhàn)斗士”呢。結(jié)果是孩子可能會(huì)“得理不饒人”，不僅不利于問(wèn)題的解決，還會(huì)讓孩子間的矛盾繼續(xù)激化。沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子每當(dāng)上學(xué)就要跟某個(gè)孩子對(duì)抗，生命都浪費(fèi)在斗嘴上了，哪里還有時(shí)間學(xué)習(xí)?有時(shí)候讓孩子包容對(duì)方后退一步，教育孩子理性化解對(duì)方的野蠻和無(wú)理，這種做法并不是軟弱，而是一種智慧。這也是作為父母，應(yīng)該教會(huì)孩子的處世之道。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/592937.html
相關(guān)閱讀：
嬰幼兒性心理變化的4個(gè)時(shí)期
父母應(yīng)每天聽(tīng)聽(tīng)少兒心底夢(mèng)
如何緩解孩子的恐懼心理？
孩子心理壓抑的7個(gè)信號(hào)