一個(gè)人無(wú)論情商再高，智商再高，如果沒(méi)有面對(duì)逆境從容接受并淡定處理的智慧，那他尚不能稱(chēng)為擁有成功的人生。這種智慧，我們稱(chēng)之為“逆商”。
作為望子成龍、望女成鳳的父母，在社會(huì)上各種刺激神經(jīng)的智商、情商培養(yǎng)計(jì)劃的沖擊下，開(kāi)始把孩子包圍和保護(hù)起來(lái)，提升孩子的智商讓他學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，訓(xùn)練孩子的社交讓他情商更高更早適應(yīng)社會(huì)。但對(duì)孩子的處理問(wèn)題能力，逆境生存能力，卻甚少涉及。這就是為什么如今社會(huì)，有很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性情乖巧可人，社交能力強(qiáng)，看著各方面都優(yōu)秀的孩子，面對(duì)一些重大挫折時(shí)，卻會(huì)變得手足無(wú)措，或者采取極端的處理手法。
父母和祖輩的過(guò)度保護(hù)，只重視情商、智商培養(yǎng)而不重視逆商培養(yǎng)，中國(guó)孩子如今面臨非常嚴(yán)重的抗壓能力弱的問(wèn)題。當(dāng)美國(guó)孩子離開(kāi)父母在森林里玩野外生存游戲的時(shí)候，中國(guó)孩子大多在溫暖的家中，過(guò)著爺爺端菜，奶奶喂飯，媽媽穿衣，爸爸指導(dǎo)功課的溫室生活。成年后被父母送出國(guó)門(mén)，發(fā)現(xiàn)美國(guó)人在工作之余玩沖浪、攀巖、潛水、滑雪、極地生存，而中國(guó)孩子卻是除了工作還是工作，不敢離開(kāi)辦公室和家門(mén)半步，一旦工作或生活上稍有不順，即便沒(méi)有崩潰，第一時(shí)間也不是想著如何解決，而是想著趕緊請(qǐng)父母上門(mén)幫忙。
身邊太多這樣的故事讓我對(duì)孩子的逆商培養(yǎng)產(chǎn)生警醒，于是我開(kāi)始注重孩子的逆商培養(yǎng)。
讓孩子有一對(duì)有逆商的父母
父母是孩子的第一任老師，我們行事的方式將會(huì)對(duì)孩子影響終生。我和先生都愛(ài)好戶(hù)外活動(dòng)，于是在兒子寬寬9個(gè)月大時(shí)，我們便在美國(guó)德州的森林里，先生背著所有野外生存設(shè)備，我背著兒子，跟著專(zhuān)業(yè)的野外生存部隊(duì)在森林里行走兩小時(shí)，然后扎營(yíng)生火，體驗(yàn)野外生存。寬寬稍大一些后，我們也常常帶寬寬到戶(hù)外去，徒步行走、爬山、攀巖等。幼小的寬寬爬上稍高的地方，他對(duì)跳下來(lái)有擔(dān)憂也有渴望的時(shí)候，我們?cè)谠u(píng)估安全后常常會(huì)鼓勵(lì)他去嘗試跳下來(lái)，如果是他尚不能安全跳下的地方，我們會(huì)牽著他的手讓他跳下來(lái)以鼓勵(lì)他。而對(duì)于狹道行走、攀爬、走云梯之類(lèi)的項(xiàng)目，只要寬寬有渴望參與的眼神，無(wú)論難度多大，我們都必定會(huì)鼓勵(lì)他嘗試，并告訴他失敗了不要緊，失敗了重新再來(lái)。我們也積極參與其中，讓孩子覺(jué)得去玩這些項(xiàng)目是充滿樂(lè)趣的。美國(guó)很多公園都有斜坡草坪，只要置身其中我們便開(kāi)始與孩子一同玩從斜坡上躺著往下滾的游戲，身上會(huì)不會(huì)臟或者癢，都是不需要考慮的小問(wèn)題。正是因?yàn)橛形覀冞@樣的父母，寬寬膽子很大，4歲不到便只花一個(gè)月學(xué)會(huì)了潛水、游泳，攀巖、走云梯、滑道等項(xiàng)目對(duì)于5歲不到的他來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事。而如今2歲的妹妹躍躍也受了哥哥的影響，抓蟲(chóng)子、滾草坡，完全一副無(wú)所畏懼的姿態(tài)。
鍛煉孩子做家務(wù)的能力
越是獨(dú)立的孩子會(huì)越自信、越快樂(lè)，這樣的孩子是不會(huì)輕易被困難擊敗的。寬寬從會(huì)自己穿衣服開(kāi)始，我便基本上沒(méi)再幫他穿過(guò)衣服。有時(shí)冬天他洗完澡，縮在浴巾內(nèi)喊太冷不肯出來(lái)，也不愿意自己穿衣服，我便會(huì)溫和地把浴巾拿掉。他光著身子冷得發(fā)抖，趕緊沖到他自己的衣柜去取衣服穿上。如今未滿5歲的寬寬，自己睡一個(gè)房間，早上起來(lái)自己換衣服，自己刷牙洗臉，偶爾還來(lái)點(diǎn)興致自己做早餐煎雞蛋餅，這讓我們?yōu)樗械椒浅ｒ湴�！而除了照顧自己，寬寬還得做力所能及的家務(wù)，如拖地、洗馬桶、倒垃圾等。他還常常在我做飯時(shí)幫我切菜和炒菜，喜歡在院子里種菜和澆水。
逆商培養(yǎng)最重要的原則應(yīng)該是：鼓勵(lì)但不幫忙！教育最失手之處乃是父母插手太多。當(dāng)看見(jiàn)孩子身陷困境，父母或祖輩內(nèi)心便焦灼，趕緊上前保護(hù)或者幫忙，這樣孩子便失去了面對(duì)困難自己處理的能力。
想起一部叫《127小時(shí)》的電影，男主角在峽谷探險(xiǎn)時(shí)遇到意外被一塊大石頭壓著右手腕無(wú)法脫身，在沒(méi)有任何救援希望的時(shí)候他最終選擇了用小刀割斷右手腕，成功自救脫險(xiǎn)。這是多么偉大的一種逆境生存能力！試想如果換著我們自己，我們會(huì)否有這樣的勇氣和智慧？我非常希望我的孩子以后會(huì)成為一個(gè)面對(duì)困境從容淡定的人，這樣即便他日他離開(kāi)我們，也必定能有如意的生活和意想不到的成功。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1038710.html
相關(guān)閱讀：
五歲兒子逆反心理強(qiáng)，說(shuō)東偏往西，怎么辦
伙伴關(guān)系中，孩子玩的是什么
愛(ài)撒謊，這樣的孩子怎么教？
兒童膽怯的原因是什么