點(diǎn)啟示
少數(shù)民族孩子大多能歌善舞。在音樂(lè)里,孩子們沒有了陌生和拘謹(jǐn),有的唱得優(yōu)美、有的跳得奔放,他們的個(gè)性和天賦得到了充分展現(xiàn)。同時(shí),他們童年的經(jīng)歷也回答了我們最關(guān)心的3個(gè)問(wèn)題:
1.我的孩子有音樂(lè)天賦嗎?
正如奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系創(chuàng)始人、德國(guó)著名音樂(lè)教育家卡爾?奧爾夫所說(shuō):“完全沒有音樂(lè)感的兒童是罕見的,幾乎每一個(gè)兒童從某一點(diǎn)上都是可以去打動(dòng)、可以去促進(jìn)的。”音樂(lè)智能是人類早期進(jìn)化的產(chǎn)物,它伴隨著人類有節(jié)奏和韻律的活動(dòng),伴隨著人類語(yǔ)言產(chǎn)生和發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
你一定熟悉這樣一個(gè)場(chǎng)景,還是小嬰兒的孩子聽到一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),四肢會(huì)隨之舞動(dòng),這是孩子天生具有的音樂(lè)性。在這個(gè)啟蒙階段,少數(shù)民族的孩子擁有著相對(duì)豐富的音樂(lè)環(huán)境,音樂(lè)潛力得到了保護(hù)和開發(fā)。這正是我們可以借鑒的。
2.為什么要讓孩子學(xué)音樂(lè)?
13歲的侗族女孩吳傳娟說(shuō):“我很喜歡唱侗族大歌,有時(shí)候心情不好時(shí)或和媽媽生氣時(shí),自己就會(huì)唱一會(huì)兒。”她可以把自己的心情通過(guò)聲音、動(dòng)作和樂(lè)器表達(dá)出來(lái)。
讓孩子親近音樂(lè),除了讓他“唱歌唱得好點(diǎn),會(huì)一門樂(lè)器”,可能更多的意義在于音樂(lè)帶來(lái)的享受。
3. 早期的音樂(lè)啟蒙, 最重要的是什么?
早期的音樂(lè)啟蒙,重要的是讓孩子感受音樂(lè)的魅力,順應(yīng)孩子的天性開發(fā)他與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦,而并非要在成就上有所建樹。
最好不要太早讓孩子進(jìn)入樂(lè)器的學(xué)習(xí)當(dāng)中。5歲以前,孩子的理解能力,手指小肌肉的自控能力都沒能充分發(fā)展。直接進(jìn)入器樂(lè)演奏的學(xué)習(xí),會(huì)產(chǎn)生比較大的壓力,很可能就此對(duì)音樂(lè)喪失興趣。
玉玉媽媽的建議
我們應(yīng)該做些什么,注意些什么,才能保護(hù)和開發(fā)孩子的潛力,讓音樂(lè)成為他受用終生的一種樂(lè)趣呢?玉玉媽媽提供了一些簡(jiǎn)單、有效的建議。
從0歲開始。很早就讓小嬰兒的生活充滿音樂(lè),一方面可以讓他自然地感受節(jié)奏和旋律,另一方面也是孩子享受音樂(lè)的樂(lè)趣、從中獲得滿足的開始。
讓家變成音樂(lè)的殿堂。條件允許的話,可以在孩子經(jīng);顒(dòng)的客廳、臥室放置錄音機(jī)、CD機(jī)或者收音機(jī),隨時(shí)能夠聆聽到音樂(lè),當(dāng)然每次傾聽的時(shí)間不要太長(zhǎng),剛開始的時(shí)候5~10分鐘即可。
不要只聽某類音樂(lè)。比如,只給孩子聽兒歌或者搖籃曲。相反,孩子應(yīng)該有這樣的機(jī)會(huì),能夠接觸到各種音樂(lè)類型:古典音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、爵士樂(lè)、民族音樂(lè),甚至流行歌曲。如果是媽媽唱給他的,肯定能讓他更快樂(lè)。
提供接觸各種樂(lè)器的機(jī)會(huì)。時(shí)不時(shí)帶孩子到樂(lè)器行看看,親手摸摸小提琴、鋼琴、古箏,現(xiàn)場(chǎng)聽聽它們有什么不同,如果你感興趣,現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)某種樂(lè)器為他做出榜樣??這些都會(huì)提升他對(duì)音樂(lè)的興趣。但是,如果你想讓他正規(guī)學(xué)習(xí)樂(lè)器,最好等到5歲左右。在那之前,
他的身心還沒有完全準(zhǔn)備好,這會(huì)讓他覺得音樂(lè)很難、不好玩。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/561766.html
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