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教育寶寶先讀懂他的心理

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo) 讀:要想及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣,父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子,而是更多地窺探孩子的心理,并因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子心服口服地改變自己。

  人們總愛(ài)用“天真無(wú)邪”來(lái)形容孩子,認(rèn)為孩子沒(méi)有什么心理活動(dòng)。其實(shí)不然,心理學(xué)家認(rèn)為,孩子具有復(fù)雜的心理活動(dòng),而且由于心理抵抗力差,容易出現(xiàn)這樣或那樣的心理問(wèn)題,父母要細(xì)心觀察,及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng),并引導(dǎo)其向健康的方向發(fā)展。

  故事一:支配狂陽(yáng)陽(yáng)

  5歲的陽(yáng)陽(yáng)站在超市的玩具柜前,向媽媽索要一個(gè)“音樂(lè)坦克”媽媽說(shuō)不買(mǎi),陽(yáng)陽(yáng)沉默片刻便開(kāi)始大吵大鬧起來(lái)。媽媽無(wú)奈之下只好屈服。誰(shuí)知這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)的注意力已經(jīng)不在“音樂(lè)坦克”上了:他一把將媽媽遞過(guò)來(lái)的“音樂(lè)坦克”扔到地上,用腳踢媽媽、踹“音樂(lè)坦克”,甚至對(duì)過(guò)來(lái)勸說(shuō)的售貨員又抓又打,圍觀的人越多他越鬧得歡。這時(shí),“音樂(lè)坦克”似乎早已在陽(yáng)陽(yáng)的視線之外,他失去控制般地撒野。

  分析

  任性是不少孩子的通病,如果孩子的任性行為得不到及時(shí)矯治,就會(huì)發(fā)展為心理障礙-支配狂。顯然,陽(yáng)陽(yáng)的行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“任性”的范疇,從心理學(xué)的角度來(lái)看,他已經(jīng)由任性發(fā)展為支配狂。

  支配狂是一種由于性格過(guò)分偏激,導(dǎo)致情緒控制方面的障礙。具有支配狂的孩子過(guò)分地以自我為中心,無(wú)理要求所有的人都必須圍著他轉(zhuǎn),并傾向通過(guò)極端的語(yǔ)言、行為等來(lái)引起旁人的注意,從而獲得心理上的滿足。如上例中的陽(yáng)陽(yáng),后來(lái)的目的已經(jīng)不是要獲得“音樂(lè)坦克”,而是通過(guò)吵鬧、撒野的方式來(lái)引起周圍人對(duì)他的關(guān)注。

  特別提示:有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛(ài)過(guò)度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

  對(duì)策

  防勝于治。下面這些及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑缙诮逃嘈趴梢杂行У胤乐购⒆印白呋鹑肽А薄?/P>


  ·關(guān)注孩子的情緒變化。情緒變化是孩子心理健康的“晴雨表”。當(dāng)孩子出現(xiàn)任性行為時(shí),一定要找出原因:是孩子沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)年P(guān)注,受了委屈,還是孩子的合理要求沒(méi)有得到滿足?然后針對(duì)具體原因及時(shí)疏解孩子的情緒,而不是一味斥責(zé)孩子。

  ·不要無(wú)限制地滿足孩子的要求。父母絕不能因疼愛(ài)孩子而不斷無(wú)原則地滿足他,不管合不合理。比如,孩子挑剔食物,不妨就讓他餓一餓,絕不額外給食物,幾次之后,他就會(huì)知道什么樣的行為是得不到父母支持的。

  ·教孩子學(xué)會(huì)與人合作。比如在家通過(guò)食物分享、角色游戲等各種方式,讓孩子了解到自己只是家庭中的一個(gè)成員,而不是核心。

  ·樹(shù)立起父母的權(quán)威。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始有“支配狂”的行為苗頭時(shí),應(yīng)當(dāng)明確告訴孩子“不行就是不行”,讓孩子能夠看到并領(lǐng)教父母的權(quán)威。

  當(dāng)然,如果孩子已經(jīng)形成了這種心理障礙,糾正起來(lái)就絕非一日之功了,建議盡早尋求心理醫(yī)生的幫助。

  故事二:小心眼的甜甜

  大年初一,奶奶給甜甜和她的表哥各準(zhǔn)備了小禮包。甜甜看看手上的黃色禮包,又看了看表哥手中的紫色禮包,突然大哭起來(lái),把自己的禮包摔到地上,撲上去搶紫色禮包。奶奶忙把兩個(gè)禮包當(dāng)著甜甜的面拆開(kāi),原來(lái)是兩盒一模一樣的巧克力糖。

  甜甜破涕為笑,甜甜媽卻愁上心頭:這么小的孩子哪來(lái)這么強(qiáng)烈的妒意?

  細(xì)細(xì)想來(lái),甜甜的嫉妒情緒存在已不是一兩天了。4歲時(shí),鄰家孩子有一架鋼琴,而甜甜只有電子琴,甜甜為此生了許多天的悶氣。到鄰家做客時(shí),她竟逮著鋼琴發(fā)泄般地亂彈一氣,甜甜媽當(dāng)時(shí)雖然制止了她的惡劣行為,卻忽略了甜甜心理上的扭曲情緒。

  到了6歲,甜甜的妒意表現(xiàn)得更強(qiáng)烈了。有一次,同學(xué)娜娜向她借輔導(dǎo)書(shū),明明甜甜昨天剛買(mǎi)回家,她卻說(shuō)沒(méi)有。甜甜媽問(wèn)她為何要說(shuō)謊,甜甜毫無(wú)愧色地說(shuō),誰(shuí)讓她什么都比我強(qiáng),我就是不想借給她!

  面對(duì)女兒如此強(qiáng)烈的嫉妒心理,甜甜媽不知所措。


  分析

  嫉妒是孩子自我意識(shí)覺(jué)醒的外在表現(xiàn),一般來(lái)說(shuō),2歲之前的孩子還不會(huì)表現(xiàn)出妒意,但隨著年齡增大,逐漸與周圍的伙伴攀比,對(duì)自己幾經(jīng)努力也無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)充滿不甘,這時(shí),對(duì)“幸運(yùn)兒”的心理排斥和強(qiáng)烈妒意就冒出來(lái)了。

  嫉妒一方面是待人不夠?qū)捜莸木唧w表現(xiàn),另一方面也是孩子自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的表現(xiàn),是成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。通常,嫉妒情緒強(qiáng)烈的孩子,好勝心也強(qiáng),愿意為某方面超出同齡人而付出加倍的努力。父母要做的,是解決因此而產(chǎn)生的虛榮、攀比、說(shuō)謊、任性等負(fù)面因素,而不要把嫉妒背后的進(jìn)取動(dòng)力也一筆抹煞。

  對(duì)策

  ·鼓勵(lì)孩子承認(rèn)自己的嫉妒:假如發(fā)現(xiàn)孩子有妒意,父母便斥之為“可恥想法”予以打壓,會(huì)加深孩子內(nèi)心的矛盾與扭曲;鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái),才是舒解孩子內(nèi)心壓力的最佳途徑。合理地解決孩子的一些需求,并鼓勵(lì)孩子化嫉妒為力量,通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  ·機(jī)智地誘導(dǎo):有些靦腆、內(nèi)向的孩子不會(huì)當(dāng)面承認(rèn)自己的嫉妒,他會(huì)把不甘和不滿壓抑在心里,然后找不相干的事發(fā)脾氣,借題發(fā)揮。這時(shí)父母很容易較起真來(lái)-我就不信戳不穿你這點(diǎn)小把戲!但專家認(rèn)為,點(diǎn)破大可不必,不妨讓孩子與被嫉妒的對(duì)象一起生活一兩天,讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的,對(duì)方也有煩惱,也有得不到的東西,只是你不知道而已。

  故事三:玩忽悠的小強(qiáng)

  小強(qiáng)5歲生日那天,爸爸媽媽帶他去吃肯德基,他滿心歡喜地跟著爸爸媽媽出了門(mén),到了肯德基店門(mén)口,卻突然說(shuō)不想吃了。“為什么?”“我不想浪費(fèi)那么多的錢(qián)。”小強(qiáng)的回答讓爸爸媽媽十分感動(dòng),覺(jué)得有如此懂事的孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說(shuō)小強(qiáng)進(jìn)去,但小強(qiáng)堅(jiān)持己見(jiàn),絲毫沒(méi)有要退讓的意思,于是爸爸媽媽也只好作罷。過(guò)了一會(huì)兒,小強(qiáng)發(fā)話了:“媽媽,我想買(mǎi)個(gè)東西!薄百I(mǎi)什么?”“我什么都不要!毙(qiáng)狡黠地笑了。

  一家人在大街上溜達(dá)著,小強(qiáng)不時(shí)地冒出一句:“媽媽,我想買(mǎi)個(gè)東西。”但每次媽媽問(wèn)他想要什么,他都回答說(shuō)他什么也不要。爸爸媽媽終于明白,實(shí)際上,小強(qiáng)是真的想要買(mǎi)點(diǎn)什么!拔抑滥闶钦娴南胭I(mǎi)點(diǎn)什么。到底想要什么呢?”“我不敢說(shuō),怕你們不讓!毙(qiáng)終于扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。當(dāng)爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日,會(huì)滿足他的要求以后,小強(qiáng)才將真實(shí)想法告訴了爸爸媽媽--原來(lái),他想要一個(gè)夢(mèng)寐以求而價(jià)格不菲的玩具。


  分析

  孩子之所以不敢直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的想法,源于爸爸媽媽一向限制孩子買(mǎi)那些他們自己認(rèn)為毫無(wú)意義的玩具。孩子害怕失敗,所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實(shí)現(xiàn)”的挫折感,使孩子失去自信,不敢將自己的真實(shí)想法告訴爸爸媽媽,這種過(guò)分壓抑的心態(tài)對(duì)孩子未必是一件好事情。

  對(duì)策

  ·對(duì)孩子的要求,只要合理,爸爸媽媽就應(yīng)在自己的能力范圍內(nèi)盡量給予滿足。不能滿足的,要向孩子解釋清楚,讓孩子自愿放棄要求。

  ·如何滿足孩子的愿望有個(gè)度的問(wèn)題,比如,如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具,我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛(ài)的玩具的愿望呢?給孩子適當(dāng)?shù)某删透信c挫折感都是必要的,孩子需要寬松但又不放任自流的環(huán)境來(lái)磨煉良好的心態(tài)。有著良好心態(tài)的孩子成人后才能健康地面對(duì)社會(huì),并最終走向成功。

  貼心提示

  孩子是父母的鏡子,孩子的所有行為都是父母教養(yǎng)是否得當(dāng)?shù)姆凑。要想及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣,父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子,而是更多地窺探孩子的心理,并因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子心服口服地改變自己。


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