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幼兒園角色游戲的好處

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來源: 逍遙右腦記憶
1幼兒園角色游戲的好處

1、換位思考

角色扮演游戲能讓孩子學習“換位思考”,這對孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力,都大有好處。

2、認識自我

在游戲中,孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我,她手中的洋娃娃往往就是她自己,而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了,兒童做游戲時喜愛扮演各種角色,它含有濃厚的戲劇性。孩子扮演的角色并不拘泥于一個人,有時在一個游戲中她甚至可以不斷出演多種角色。

3、左右腦開發(fā)

對于孩子來說,事實與想像并沒有太大的區(qū)別,角色扮演能進一步激發(fā)寶寶想像力,對右腦發(fā)展很有好處;模擬對話不僅能加深與媽媽的情感交流,還可刺激寶寶左腦的語言中樞;孩子的想象力如果能通過語言自然表達,將極大促進左右腦開發(fā)。

2豐富幼兒的知識經(jīng)驗,創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境

1、讓幼兒知道怎樣開展游戲

開拓眼界是開展角色游戲的基礎。比如:要開展“醫(yī)院”這個游戲的主題,首先就應該先讓孩子了解醫(yī)院一些部門的名稱及其職能和分工等等。在心中有數(shù)了,才能讓幼兒選擇角色,并扮演角色,促進游戲的順利開展。

2、讓幼兒有良好的游戲環(huán)境

逼真、豐富的游戲環(huán)境,能充分激發(fā)幼兒游戲的興趣,為了能讓幼兒有一個安靜、和諧的游戲環(huán)境,我們把游戲區(qū)域劃分為娃娃家,小菜場、理發(fā)店、書店、和超市等種類,并盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料。

3、保證足夠的游戲時間

一般來說,創(chuàng)游時間為45-60分鐘,其中有8分鐘左右為游戲評價時間。創(chuàng)設寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍,只有這樣,孩子們才可以自主考慮可以玩什么,在哪兒玩,和誰一起玩。這些都為孩子選擇玩具材料,尋找游戲伙伴,選擇場所,分配角色,商量玩法提供了良好的外部條件。

4、按幼兒人數(shù)確定游戲的個數(shù)

保證有三分之一到四分之一的孩子能交流、合作,做顧客、客人、觀眾等,使游戲活起來,每個人都能有互相交往、交流的機會,為孩子之間的交往合作創(chuàng)造條件。

3觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時指導

1、觀察幼兒表現(xiàn)

有些教師認為,游戲的目的就是讓孩子玩,隨孩子怎樣玩都沒關(guān)系,成人不要隨便進行干預和指導,因為成人的指導會影響孩子游戲的正常開展。其實,這種想法是不正確的。游戲作為幼兒的一種自由自主的活動,教師少干預是正確的,但少干預并非說就不要教師的適當指導,教師觀察了解幼兒在游戲中的表現(xiàn),對幼兒進行隨機指導,不但不會影響孩子游戲的開展,而且更能激發(fā)孩子參與游戲的興趣。比如教師以角色的形式參與到幼兒的游戲中,就可豐富幼兒角色游戲的內(nèi)容和情節(jié);教師參與到年齡小、能力弱、膽子小幼兒的角色游戲中,能幫助這些幼兒增強角色意識,他們在游戲中更能獲得成功的體驗和游戲的樂趣。

每個幼兒都有不同的個性特點,在游戲中表現(xiàn)的情況也各不相同。如,有的幼兒能力較強,組織能力不錯,主意也很多。總是喜歡充當“領導者”的角色,分配別人做事,。但是講話不夠和氣,態(tài)度過于高傲,有點“高高在上”的優(yōu)越感。針對此的情況,我先是表揚肯定優(yōu)點,接著再用游戲的口吻說:“哇,這個超市經(jīng)理可正真能干,生意真好!要是對客人和部下更客氣一點,講話輕一點,能用上禮貌用語,大家一定更喜歡了,那店里的生意肯定會更好了!”經(jīng)過提醒,他們的態(tài)度會改善很多,笑容也很快感染了一起游戲的其他孩子,所以整個游戲的氛圍更濃了。

2、及時調(diào)整游戲角色

由于幼兒的自我調(diào)節(jié)能力較差,他們在角色游戲時往往長時間地充當同一個角色。如:當“運輸工人”的幼兒老是重復裝運玩具的活動,累得滿頭大汗也不知休息。教師發(fā)現(xiàn)這種情況,應及時調(diào)整角色,如可建議幼兒去當“醫(yī)生”,坐在醫(yī)院里為病人看病開藥。

3、關(guān)注每個孩子個性發(fā)展

教師應做一名有心人,細心觀察了解幼兒各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界,充分發(fā)揮教師的導航作用,尊重幼兒的興趣和愿望,用幼兒的眼光來看世界,充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性,創(chuàng)造有利條件來滿足幼兒游戲的實際需要。關(guān)注孩子的情緒變化和個性發(fā)展。有針對性地加以引導,完善其性格缺陷。


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