一天，兒子放學回家，在吃晚飯的時候，他興高采烈地告訴我們這樣一件事情：我當上學校的導護生了！我好奇：職責是什么？兒子滔滔不絕地回答道：就是檢查同學穿校服、戴紅領巾等情況，然后還要檢查紀律、活動，我是每周五值日，檢查六年級的。我半開玩笑地告訴他：這項工作責任重大，你做得不好，就沒有力度檢查別人。兒子一聽，迅速站了起來：我保證以身作則！

就這樣，兒子每周五都要提前到校，履行他的職責�？墒虑榭傆胁蝗缫獾臅r候，大約一個月以后，兒子放學回家，表現(xiàn)得極其反常，沒有了往日的嬉皮笑臉。簡單吃過一點飯后，他就獨自進了房間，電視也不看了。

我斷定孩子出事了，他的反常情緒隱瞞不了我，我和老婆一商量，一起來到了他的房間。老婆耐心勸孩子：有什么事說出來，悶著對身體不好。兒子依然不吱聲。我說：你還小，我們是你的親人，可以幫你。兒子動彈了一下，我趕緊趁熱打鐵：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮！

這時，兒子笑了一下，自言自語地說了：我沒做錯什么，為什么大家這么不理解我？老婆輕輕地問：怎么回事？兒子終于說開了：今天，我給六年級一班扣了分，結(jié)果他們班長找了我兩次。有什么好找的，就是有一名同學沒戴紅領巾嘛！我們仔細聽，兒子繼續(xù)：班長非說我搞錯了，最后，他還請求我不要扣分，我不答應，我又不是故意的，最可氣的是，扣分的那位同學還找了我，竟然讓我小心點……

兒子越說越激動，最后，老婆沉不住氣了：你說你當什么導護生，凈干些得罪人的事，出力不討好，你還是專心學習吧！我勸你趕快辭職，別惹禍上身。老婆說得很犀利，直接擊中了孩子的敏感之處。

兒子掉下了眼淚，我示意老婆不要再嘟囔了，在這種氛圍下，大家都冷靜一點。我勸孩子，不要多想了，先休息吧！

我考慮了一下，兒子認真負責的態(tài)度是值得肯定的，他沒有私心雜念，秉公執(zhí)法，太難得了，我決定找兒子談一次。

第二天休息，我和兒子傍晚出去散步的時候，我再次提到這件事情，兒子果然有點猶豫了：爸，我是不是有點傻？我一聽，馬上表明態(tài)度：孩子，你做得對！因為你是為學校工作，并不是為了你個人，你敢于負責，大家都應該向你學習，支持你。說完，我感覺孩子的面部表情松弛了許多。

為了堅定他的信心，我再次鼓勵他：你不要考慮太多，那位扣分的同學要是再恐嚇你的話，你應該馬上報告老師，當然，他也不敢對你怎么樣，他只是心虛了。兒子馬上附和道：我不怕他，他也不敢對我怎么樣！我看得出來，兒子的底氣增強了許多。

然后，我告訴孩子處理事情的方法：你扣分沒有錯，完全按照規(guī)定執(zhí)行的，但是扣分不是完全意義上的懲罰，最終是要落實到教育為目的的，所以，下次你再扣分的時候，要指出來，誠懇指出他的不足，做到讓人家心服口服，然后，你還要主動向他們所在的班級溝通一下，反饋情況……兒子直點頭，他已經(jīng)聽進去了。最后，我建議他，上學的時候找大隊輔導員談一談，再找六年級一班的班長和那位同學談一談，表現(xiàn)出你的誠意和態(tài)度。

兒子照做了，周一上學，兒子通過不同的形式分別進行了交流，回家后，他對我說：老師表揚了我，并讓我大膽工作，那位班長也承認同學有不好的現(xiàn)象，他已經(jīng)向班主任匯報了，扣分的同學見了我也不好意思，直向我道歉……

我很高興，兒子達到了預期的效果，我問他：以后有什么打算？兒子打個立正：我會繼續(xù)努力！

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