一天,兒子放學回家,在吃晚飯的時候,他興高采烈地告訴我們這樣一件事情:我當上學校的導護生了!我好奇:職責是什么?兒子滔滔不絕地回答道:就是檢查同學穿校服、戴紅領巾等情況,然后還要檢查紀律、活動,我是每周五值日,檢查六年級的。我半開玩笑地告訴他:這項工作責任重大,你做得不好,就沒有力度檢查別人。兒子一聽,迅速站了起來:我保證以身作則!
就這樣,兒子每周五都要提前到校,履行他的職責?墒虑榭傆胁蝗缫獾臅r候,大約一個月以后,兒子放學回家,表現(xiàn)得極其反常,沒有了往日的嬉皮笑臉。簡單吃過一點飯后,他就獨自進了房間,電視也不看了。
我斷定孩子出事了,他的反常情緒隱瞞不了我,我和老婆一商量,一起來到了他的房間。老婆耐心勸孩子:有什么事說出來,悶著對身體不好。兒子依然不吱聲。我說:你還小,我們是你的親人,可以幫你。兒子動彈了一下,我趕緊趁熱打鐵:三個臭皮匠,頂一個諸葛亮!
這時,兒子笑了一下,自言自語地說了:我沒做錯什么,為什么大家這么不理解我?老婆輕輕地問:怎么回事?兒子終于說開了:今天,我給六年級一班扣了分,結(jié)果他們班長找了我兩次。有什么好找的,就是有一名同學沒戴紅領巾嘛!我們仔細聽,兒子繼續(xù):班長非說我搞錯了,最后,他還請求我不要扣分,我不答應,我又不是故意的,最可氣的是,扣分的那位同學還找了我,竟然讓我小心點……
兒子越說越激動,最后,老婆沉不住氣了:你說你當什么導護生,凈干些得罪人的事,出力不討好,你還是專心學習吧!我勸你趕快辭職,別惹禍上身。老婆說得很犀利,直接擊中了孩子的敏感之處。
兒子掉下了眼淚,我示意老婆不要再嘟囔了,在這種氛圍下,大家都冷靜一點。我勸孩子,不要多想了,先休息吧!
我考慮了一下,兒子認真負責的態(tài)度是值得肯定的,他沒有私心雜念,秉公執(zhí)法,太難得了,我決定找兒子談一次。
第二天休息,我和兒子傍晚出去散步的時候,我再次提到這件事情,兒子果然有點猶豫了:爸,我是不是有點傻?我一聽,馬上表明態(tài)度:孩子,你做得對!因為你是為學校工作,并不是為了你個人,你敢于負責,大家都應該向你學習,支持你。說完,我感覺孩子的面部表情松弛了許多。
為了堅定他的信心,我再次鼓勵他:你不要考慮太多,那位扣分的同學要是再恐嚇你的話,你應該馬上報告老師,當然,他也不敢對你怎么樣,他只是心虛了。兒子馬上附和道:我不怕他,他也不敢對我怎么樣!我看得出來,兒子的底氣增強了許多。
然后,我告訴孩子處理事情的方法:你扣分沒有錯,完全按照規(guī)定執(zhí)行的,但是扣分不是完全意義上的懲罰,最終是要落實到教育為目的的,所以,下次你再扣分的時候,要指出來,誠懇指出他的不足,做到讓人家心服口服,然后,你還要主動向他們所在的班級溝通一下,反饋情況……兒子直點頭,他已經(jīng)聽進去了。最后,我建議他,上學的時候找大隊輔導員談一談,再找六年級一班的班長和那位同學談一談,表現(xiàn)出你的誠意和態(tài)度。
兒子照做了,周一上學,兒子通過不同的形式分別進行了交流,回家后,他對我說:老師表揚了我,并讓我大膽工作,那位班長也承認同學有不好的現(xiàn)象,他已經(jīng)向班主任匯報了,扣分的同學見了我也不好意思,直向我道歉……
我很高興,兒子達到了預期的效果,我問他:以后有什么打算?兒子打個立正:我會繼續(xù)努力!
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