一些家長(zhǎng)說(shuō),讓孩子讀這么多書(shū),對(duì)成績(jī)提高有幫助嗎?有的家長(zhǎng)拿著孩子的作業(yè)本說(shuō),對(duì)做題也沒(méi)什么幫助啊。部分老師也有這樣的想法。其實(shí),閱讀就像吃飯一樣,是人的一種自然需求,但是,人們總是認(rèn)為要有一定的功用才行,他們不認(rèn)為孩子在閱讀上是可以有娛樂(lè)的,這是一個(gè)誤區(qū)。
“一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育!比珖(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新在很多場(chǎng)合說(shuō)過(guò)的話,近年來(lái),朱永新熱心推廣閱讀,多次在“兩會(huì)”上就此建言獻(xiàn)策。
小學(xué)生閱讀功利化,在于人們對(duì)閱讀之于小學(xué)生的意義認(rèn)識(shí)不充分。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),童書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)。對(duì)于人的精神成長(zhǎng)而言,學(xué)校教育就相當(dāng)于母乳。學(xué)校把人類的最重要的知識(shí),用比較科學(xué)的方式,整合成為適合兒童接受的形式和內(nèi)容,在比較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握。但是,學(xué)校的教育,學(xué)校的教科書(shū)教輔書(shū)不可能替代兒童成長(zhǎng)的精神食糧,就像母乳不可能伴隨孩子終身。孩子需要自己的精神食糧,精神的成長(zhǎng)依賴于閱讀適合年齡發(fā)展的優(yōu)秀作品。
兒童的閱讀有許多關(guān)鍵期。在生活的每一個(gè)時(shí)期,兒童都會(huì)產(chǎn)生不同的精神饑餓感,需要閱讀不同的作品,一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期,精神上的缺失就比較難以彌補(bǔ)。這就是《學(xué)記》所說(shuō)的‘時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成’。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/506658.html
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