一些家長(zhǎng)說(shuō)，讓孩子讀這么多書(shū)，對(duì)成績(jī)提高有幫助嗎？有的家長(zhǎng)拿著孩子的作業(yè)本說(shuō)，對(duì)做題也沒(méi)什么幫助啊。部分老師也有這樣的想法。其實(shí)，閱讀就像吃飯一樣，是人的一種自然需求，但是，人們總是認(rèn)為要有一定的功用才行，他們不認(rèn)為孩子在閱讀上是可以有娛樂(lè)的，這是一個(gè)誤區(qū)。

　　“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育�！比珖�(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新在很多場(chǎng)合說(shuō)過(guò)的話，近年來(lái)，朱永新熱心推廣閱讀，多次在“兩會(huì)”上就此建言獻(xiàn)策。

　　小學(xué)生閱讀功利化，在于人們對(duì)閱讀之于小學(xué)生的意義認(rèn)識(shí)不充分。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，童書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)。對(duì)于人的精神成長(zhǎng)而言，學(xué)校教育就相當(dāng)于母乳。學(xué)校把人類的最重要的知識(shí)，用比較科學(xué)的方式，整合成為適合兒童接受的形式和內(nèi)容，在比較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握。但是，學(xué)校的教育，學(xué)校的教科書(shū)教輔書(shū)不可能替代兒童成長(zhǎng)的精神食糧，就像母乳不可能伴隨孩子終身。孩子需要自己的精神食糧，精神的成長(zhǎng)依賴于閱讀適合年齡發(fā)展的優(yōu)秀作品。

　　兒童的閱讀有許多關(guān)鍵期。在生活的每一個(gè)時(shí)期，兒童都會(huì)產(chǎn)生不同的精神饑餓感，需要閱讀不同的作品，一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，精神上的缺失就比較難以彌補(bǔ)。這就是《學(xué)記》所說(shuō)的‘時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成’。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/506658.html

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