“樂(lè)不思蜀”型
原因:由于寶寶在假期跟著大人四處游玩,在家休息時(shí)間比在幼兒園時(shí)少,比較勞累,因此導(dǎo)致身體上的不適應(yīng)。孩子還會(huì)由于過(guò)度留戀假期生活的愉快,而不愿接受約束自己的幼兒園生活。
對(duì)策:幫助孩子調(diào)整心態(tài)。盡量不要在孩子面前說(shuō)出游的話題或看出游時(shí)拍的照片,讓孩子懂得假期已過(guò)去,應(yīng)去幼兒園了。多跟孩子講講幼兒園的事情,幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事,避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。
耍賴(lài)抵抗型
原因:假期打亂了以往的生活節(jié)奏,寶寶賴(lài)著不上幼兒園。這是因?yàn)榧倨谥械谋╋嫳┦、營(yíng)養(yǎng)搭配不均,使孩子腸胃功能紊亂,或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)假期只顧著帶孩子參加各種活動(dòng),忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。
對(duì)策:注意調(diào)整假期作息時(shí)間。臨近開(kāi)學(xué)前,一定要調(diào)整孩子的作息時(shí)間,逐漸跟在園作息時(shí)間接近乃至吻合。父母在開(kāi)學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序,同時(shí)保證營(yíng)養(yǎng)的均衡。
家庭依賴(lài)型
原因:長(zhǎng)假使寶寶產(chǎn)生了惰性,當(dāng)要回幼兒園,心理上本能地產(chǎn)生恐懼,精神無(wú)法集中。長(zhǎng)時(shí)間放假,他們相對(duì)缺少約束,飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖。而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律,優(yōu)越感一下子就沒(méi)有了,取而代之的是集體感,事情都需要自己獨(dú)立完成。
對(duì)策:首先不能對(duì)孩子的任何事情通通包辦,要讓孩子覺(jué)得不管是否在幼兒園該做的事情都要自己做。還要重視語(yǔ)言上的鼓勵(lì),如“相信你一定行的,很快就能跟上其他小朋友”,避免“怎么這么慢哪”等埋怨話語(yǔ),要讓孩子覺(jué)得自己很能干,上幼兒園很快樂(lè)。
2 假期后,預(yù)防孩子不愿上幼兒園的6妙招1、安排時(shí)間溫故而知新:很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候很乖很聽(tīng)話,但是假期一“瘋玩”,所學(xué)到的知識(shí)都拋之腦后。不妨安排一定時(shí)間,帶著寶寶回顧知識(shí)點(diǎn)。
2、激烈的活動(dòng)盡量不安排在假期最后一天:長(zhǎng)途旅游和參與刺激的活動(dòng),盡量不要安排在假期的最后一天;嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時(shí)間,讓心情慢慢平靜下來(lái)。
3、按時(shí)作息調(diào)整好生物鐘:家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子開(kāi)始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘,盡可能的按時(shí)起床、睡覺(jué)和用餐,并配合一定的戶(hù)外活動(dòng)。
4、計(jì)劃好這個(gè)假期未達(dá)成的愿望:對(duì)寶寶在假期未能達(dá)成的愿望,只要是合理的、可能的,就跟寶寶訂好計(jì)劃,盡量在下一個(gè)假期里實(shí)現(xiàn),作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段和方法。
5、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色:身教重于言教,家長(zhǎng)應(yīng)注重寓教于樂(lè)的引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)也應(yīng)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)入新的角色,引導(dǎo)他們體驗(yàn)進(jìn)取的樂(lè)趣,體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感。
6、家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)動(dòng)上學(xué)積極性:調(diào)動(dòng)孩子積極的心態(tài)?筛⒆右黄鹱龈幼兒園相似的親子游戲活動(dòng),避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。同時(shí)給孩子補(bǔ)充一些必要的文具,讓孩子期待著開(kāi)學(xué)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/479873.html
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