1、發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。
2、良好的習(xí)慣的形成，往往在孩子的時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。
3、讓孩子按時(shí)起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。
2營造和諧的家庭環(huán)境1、父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒;父母對(duì)長輩的體貼、尊重、照顧;父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。
2、如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。
3、父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子，這時(shí)請(qǐng)千萬打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
3巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣1、小班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和培養(yǎng)他們的生活行為習(xí)慣。
2、在培養(yǎng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，我就一邊走一邊說兒歌：“小朋友，走呀走，跟著老師往前走，不回頭不掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走”。幼兒邊學(xué)說兒歌邊走，經(jīng)過幾次練習(xí)，他們就能做到一個(gè)跟著一個(gè)走了。
3、在飯前便后洗手時(shí)我教幼兒一邊洗一邊說兒歌：“挽起衣袖，打濕小手，香香肥皂，擦擦小手，搓搓手心，搓搓手背，小手開滿朵朵白花，清清水兒，流過手心，一二三，甩三下，小手洗得真干凈�！边@樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手。在幼兒用餐時(shí)，也利用兒歌激發(fā)他們進(jìn)餐的欲望。
4在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣1、幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，因此，我利用游戲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣培養(yǎng)。讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。
2、在幼兒剛?cè)雸@時(shí)，我組織他們玩“找朋友”的游戲，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，并能找出自己的標(biāo)記朋友，這就讓幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)找自己的杯子和毛巾等物品。我們還通過智力游戲“猜猜我是誰”，來加深幼兒對(duì)班上老師的認(rèn)識(shí)，對(duì)小朋友的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)與老師、小朋友的感情。另外，幼兒在玩玩具后容易亂扔、亂放，如果我們老師替他們收拾玩具，一手包辦代替，那幼兒的好習(xí)慣是很難培養(yǎng)的。所以我采用了“送玩具回家”的游戲進(jìn)行其培養(yǎng)。
3、當(dāng)幼兒在收拾玩具的時(shí)候我就說：“玩具寶寶累了，我們送玩具回家休息吧�！比绻行┖⒆觿�(dòng)作較慢，或者還想玩時(shí)，我就以玩具的口吻說：“我的寶寶怎么還沒有回家呢?”這時(shí)幼兒就會(huì)很快地將玩具送回來。通過這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具該送什么地方，逐步培養(yǎng)幼兒玩具哪里拿哪里放的好習(xí)慣。
5家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣1、在我們小班，有的幼兒在家里一個(gè)樣兒，在幼兒園又是一個(gè)樣兒，這樣，對(duì)他們的身心發(fā)展是不利的。
2、作為老師要向家長們及時(shí)了解幼兒在家的情況，并對(duì)家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，比如培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。
3、只有家園共同配合，做到目標(biāo)一致，才能讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。
總之，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，它需要教師有長久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語，需要教師和家長的共同配合。只要我們持之以恒，我堅(jiān)信，良好的行為習(xí)慣一定會(huì)幫孩子走好邁向成功的第一步。
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