普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。

普通話基于現(xiàn)代北方漢語(yǔ)的語(yǔ)法和北京話語(yǔ)音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是中華人民共和國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的官方語(yǔ)言，是新加坡共和國(guó)四種官方語(yǔ)言之一�！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”(非官方語(yǔ)言)的法定地位。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的口語(yǔ)形式，我們國(guó)家地域遼闊、人口很多，自古以來(lái)就有方言分歧。方言的存在給交際帶來(lái)不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)存在。推廣普通話，對(duì)于我們國(guó)家各個(gè)方面的發(fā)展具有重要的意義。

今天課間休息時(shí)，毛毛滿臉委屈的跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)“老師，杰杰他打我。嗚嗚。。。�！泵�毛說(shuō)的話，一半是普通話，一半是昆山話。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意，急忙去處理他和杰杰的問(wèn)題。回家后，我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)論壇，反映了現(xiàn)在的孩子普通話不標(biāo)準(zhǔn)，一句話當(dāng)中半句是方言，這讓我想到了，上午毛毛跟我說(shuō)的話。

班上有個(gè)女孩季俞彤，一天我正在上課，突然聽(tīng)見(jiàn)她在連聲叫著“我的dadatei(發(fā)夾)leitede(掉了), 我的dadatei(發(fā)夾)leitede(掉了)”,我連忙起身跑到她的身邊，詢問(wèn)發(fā)生了什么事情，可她說(shuō)的都是土話，還有點(diǎn)大舌頭我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)旁邊的小朋友也不知道，后來(lái)檢查了她的全身才知道，原來(lái)是發(fā)夾掉進(jìn)衣服里刺著她了，真是虛驚一場(chǎng)。

這些讓我意識(shí)到自己作為一名“幼兒教師”,每天和我們祖國(guó)的“花朵”、“未來(lái)的主人翁”朝夕相處，認(rèn)真說(shuō)好普通話以及做好推普工作是一件極為重要的事情。其實(shí)說(shuō)普通話，是一件看似極其平常的事，可是，還是有很多人做不到。特別是像我們這樣，從小就生活在具有 “濃郁地方特色”的小城鎮(zhèn)里的孩子們，“方言”就是我們的母語(yǔ)�？蓵r(shí)代在前進(jìn)，我們也要進(jìn)步，說(shuō)普通話，是一個(gè)現(xiàn)代文明人最基本的表現(xiàn)。在任何場(chǎng)合，用普通話交流，不僅是一種講文明、有禮貌的表現(xiàn)，還是一個(gè)人的知識(shí)底蘊(yùn)及文化素養(yǎng)的最好體現(xiàn)。普通話，決定著這個(gè)社會(huì)的和諧，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)的表現(xiàn)。 說(shuō)好普通話要從娃娃開(kāi)始抓起。幼兒園普通話的推廣是極為必要的，我個(gè)人感覺(jué)我們園在這方面的工作開(kāi)展的很好。首先可以在幼兒園的宣傳欄上看見(jiàn)一些“如何普及普通話”之類的文章，向全體幼兒和家長(zhǎng)宣傳了說(shuō)普通話的重要性，同時(shí)在幼兒園的各班走道等醒目位置張貼了“請(qǐng)說(shuō)普通話”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒著我們。

為什么要學(xué)說(shuō)普通話，并從幼兒抓起呢?

(一)幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子好模仿，敢講敢說(shuō)，喜歡與人交往，如若幼兒學(xué)語(yǔ)言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語(yǔ)音、語(yǔ)感的原型定式，很難矯正。我們大班一幼兒中班之前跟隨爺爺奶奶在膠東地區(qū)長(zhǎng)大，入園后，他與大家很難交流，因?yàn)槟z東口音與普通話的差別很大，所以他不愿說(shuō)話，性格也變得內(nèi)向起來(lái)，經(jīng)過(guò)近一年半的普通話練習(xí)，個(gè)別發(fā)音還是膠東方言語(yǔ)調(diào)�？梢�(jiàn)，方言影響了幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和情感交流。

(二)學(xué)說(shuō)普通話有利于識(shí)字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書(shū)面語(yǔ)言、理解字義打下基礎(chǔ)。普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語(yǔ)感，也有利于今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。幼兒期的口語(yǔ)訓(xùn)練會(huì)讓他們掌握一批詞匯，對(duì)字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識(shí)，促進(jìn)辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。這樣的例子比比皆是，“哈佛女孩”“劍橋男孩”“天才少年”無(wú)一不是說(shuō)一口流利的普通話、自主閱讀了大量圖書(shū)，從早期教育看，不說(shuō)普通話的孩子一開(kāi)始就失敗了!

(三)防止語(yǔ)音上出現(xiàn)根本性的錯(cuò)誤，避免口語(yǔ)交流中產(chǎn)生誤會(huì)

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