如何抓住寶貝閱讀的“小心理”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童心理 來源: 逍遙右腦記憶
要想讓親子閱讀順利進行,媽媽們應該先了解寶寶的閱讀心理。下面就從心理學的角度,為您解讀嬰幼兒閱讀時的“小心理”,只有明白了寶寶的閱讀心理,才能讓閱讀目標更明確,親子閱讀的過程更開心。 寶寶會閱讀嗎? 寶寶是在語言環(huán)境中成長起來的,對寶寶來說,媽媽為自己講故事是一件非常享受的事情。 嬰兒剛出生以后就有了巨大的吸收性心智,對外部的刺激就像海綿吸收水分一樣。盡管嬰兒這個時期還不會表達“我學了什么”,但實際上他們正處于無意識記憶狀態(tài),大量地、不自覺地吸收著來自環(huán)境的各種刺激。所以,爸媽應該滿足寶寶的需要,盡量給寶寶提供良好的語言環(huán)境。 寶寶兩歲前活潑好動,把書作為玩具,喜歡撕書、咬書、玩書,這個時候家長不必干涉他,因為這個階段是寶寶的前閱讀階段和語言萌芽期。爸媽的任務是讓寶寶對書感興趣,讓他喜歡書,因此,寶寶想怎么翻就怎么翻,想怎么看就怎么看,想怎么玩就怎么玩。 早期閱讀的意義
閱讀能促進嬰幼兒大腦的發(fā)育和成熟。人腦信息的80%是通過視覺獲得的,視覺刺激能有效地促進兒童大腦神經(jīng)網(wǎng)絡的發(fā)展。心理學研究證明,圖文并茂的圖書能給嬰幼兒以積極的視覺刺激,早期閱讀能夠刺激大腦信息的增量和變化,促進寶寶大腦的發(fā)育和成熟,同時還利于寶寶聽知覺能力的發(fā)展,從而刺激他們的思維和想象力的發(fā)展。 閱讀是一個讓寶寶感受愛、享受愛的過程。閱讀對于學齡前的兒童而言,首先是得到愛與快樂的途徑,其次才是汲取知識的手段。因此,嬰幼兒的閱讀與其說是一個掌握知識的過程,不如說是一個與家長共同游戲的活動。在這種閱讀活動中,父母的目的不是為了讓寶寶學習知識,不伴隨有評判活動,寶寶感覺輕松愉快,從而在閱讀過程中自然縮短了兩代人之間的距離,產(chǎn)生共同的歡樂,達到相互理解和信任,進而收到最佳的教育效果。 兩個重要的觀念 閱讀不以識字為目的,卻可以讓兒童在不知不覺中學習識字。爸媽在為兒童逐字朗讀的時候,一邊用手指的動作引導兒童注意每一個字的字形。同時讀出每一個字的發(fā)音。這樣,兒童可以在聽故事的過程中,學著把自己聽到的字音和看到的字形一一對應起來,從而意識到每一個字形都負載著一個精確的發(fā)音。在以后的閱讀活動中,同樣的一個字,兒童會在不同的語言環(huán)境中多次遇見。這樣一方面會讓他有一定的親切感,另一方面也可以不斷加深和豐富兒童對該字的理解。 重要的不是在閱讀中學習,而是學會閱讀。有些家長認為早期閱讀的最大好處是讓寶寶開闊視野,學習知識。其實不然,早期閱讀之所以被稱為“早期閱讀”。除了它發(fā)生的時間早以外,更重要的是它和普通閱讀的目的不同。早期閱讀是讓寶寶學會閱讀,而不是在閱讀中學習。所謂“學會閱讀”,就是指體驗到閱讀的樂趣、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成閱讀的習慣。強調(diào)閱讀不以識字為主要目的,也不是為了學習知識等等,都是為了讓寶寶能夠把閱讀活動和一切愉快的情緒體驗聯(lián)系起來,讓寶寶喜歡閱讀。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/421109.html

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