不知道從什么時(shí)候起,寶寶突然變得注意起外表來(lái),常常在鏡子前臭美,寶寶這是從自我認(rèn)知到自我肯定的一個(gè)過(guò)程而已,但是寶貝們的“臭美”著實(shí)讓媽媽頭痛不已。媽媽讓穿褲子,哭著鬧著非要穿裙子;媽媽讓她穿白色衣服,她卻偏愛(ài)粉紅色,否則就不出門。我們作為家長(zhǎng)的是激發(fā)呢?還是要刻意地去抑制?
孩子3歲進(jìn)入審美敏感期
從心理學(xué)層面來(lái)說(shuō),敏感期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,某個(gè)年齡階段對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣,且形成認(rèn)知。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后,兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
3歲孩子開(kāi)始對(duì)環(huán)境有審美要求,即進(jìn)入了審美敏感期。很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的孩子突然變成了一個(gè)完美主義者:牛奶不能灑出一滴,水果上不能有斑點(diǎn),他們開(kāi)始挑剔吃的和用的,接著孩子開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境和自我的完美。尤其是女孩子,到了這個(gè)年齡段會(huì)對(duì)自己的衣著打扮產(chǎn)生濃厚的興趣,會(huì)突然對(duì)美產(chǎn)生很多的想法。心理學(xué)研究表明,從審美敏感期開(kāi)始,女孩子的一生都會(huì)一直處在一種對(duì)美麗的探索之中。有了對(duì)孩子審美敏感期的理解,家長(zhǎng)就不會(huì)一味責(zé)備孩子的“反常”行為了吧。
愛(ài)上媽媽的高跟鞋
涵涵是個(gè)愛(ài)臭美的小姑娘,平常她會(huì)模仿我化妝的樣子,抹抹口紅,描描眉毛,那樣子簡(jiǎn)直是活脫脫的一個(gè)我。竟涵這兩天學(xué)會(huì)講“高跟鞋”這個(gè)詞,然后就迷上穿我的高跟鞋了。趁我不注意她就去試穿一下,并且還能走上幾步,一扭一扭的像個(gè)企鵝。急的我真想揍她,真怕她把小腳丫給崴了。
叫我漂亮姐姐
阿一向來(lái)臭美,以漂亮姐姐自居大概有1年有余了。下午,小哥哥來(lái)店里玩。玩著玩著,不知為了何事,阿一對(duì)小哥哥說(shuō):“叫我漂亮姐姐。”
小哥哥乖乖地叫了一聲“漂亮姐姐”。阿一笑著說(shuō):“對(duì)了。”媽媽在旁偷笑,向躺在床上假寐的爸爸現(xiàn)場(chǎng)直播阿一的臭美。
寶寶愛(ài)“臭美”看看家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)
愛(ài)美之心,人皆有之,小孩子也不例外。作為家長(zhǎng),我們不妨放低身段,以孩子的角度來(lái)看待世界。當(dāng)我們自己還是孩子的時(shí)候,是不是也曾經(jīng)偷穿過(guò)媽媽的高跟鞋、偷擦過(guò)媽媽的口紅呢?當(dāng)我們會(huì)轉(zhuǎn)換角度思考的時(shí)候,就會(huì)明白這些看似搞怪的小動(dòng)作,其實(shí)都在揭示著孩子的世界其實(shí)是非常純潔和童真的,他們的行為只是本能的出于對(duì)美的需求。
爸爸媽媽們應(yīng)該尊重孩子的愛(ài)美之心,給孩子自己選擇穿衣的權(quán)利,因?yàn)闀?huì)生活的孩子才能熱愛(ài)生活,愛(ài)美的孩子才能生活在美麗之中。
把握引導(dǎo)時(shí)機(jī)
父母應(yīng)該相信孩子,尊重孩子的自然生長(zhǎng)法則,鼓勵(lì)孩子自由探索,但也不能對(duì)孩子完全放任,要適時(shí)地予以幫助指導(dǎo),盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)滿足其健康成長(zhǎng)需求的環(huán)境。
給予正確評(píng)價(jià)
“審美敏感”表明孩子對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn),尤其女孩,開(kāi)始對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個(gè)時(shí)候,孩子需要的是我們家長(zhǎng)的肯定,而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。要看到這是孩子的一個(gè)了不起的進(jìn)步,因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)造自己。
認(rèn)識(shí)美的真正內(nèi)涵
家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過(guò)程中,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不正常”“怪異”等定性的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。我們應(yīng)該記住,這時(shí)的模擬化妝行為,是為了發(fā)展孩子一種智能,而不是僅僅為了化妝本身。
孩子對(duì)完美的追求,說(shuō)明他們的精神世界正走向深入,孩子們對(duì)美好事物的感覺(jué)會(huì)深深印在他的記憶深處,直接影響他將來(lái)的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。
趁機(jī)培養(yǎng)孩子的審美觀
大自然是人類藝術(shù)之源,自然界中蘊(yùn)涵著各種美的事物和現(xiàn)象。我常帶孩子到大自然中,讓孩子觀察各種物體的外形、色彩,講解某些自然畫面為什么美的原因。如色彩鮮艷的花朵與暗綠的葉子形成強(qiáng)烈的對(duì)比,給人以鮮明的感覺(jué)。藝術(shù)作品源于生活又高于生活,它體現(xiàn)出來(lái)的美比生活中的自然美更集中,更強(qiáng)烈。
老師和家長(zhǎng)在日常生活中要注意好自己的審美對(duì)象會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。在幼兒這個(gè)年齡段,他們認(rèn)識(shí)的東西和經(jīng)驗(yàn)是非常有限的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/405440.html
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